La Méritocratie Et égalité Des Chances

L’exemple des Etats-Unis 6 b) Des discriminations à rebours en principe interdites en France 6 II. LES DISCRIMINATIONS POSITIVES, UN MOYEN DE FAIRE RESPECTER UNE EGALITE FACTUELLE 7 A. UN MOYEN DE RETABLIR L’EGALITE DES CHANCES 7 1) Le refus de l’application de la conception américaine 7 2) Le rétablissement de l’égalité des chances par le processus de catégorisation des individus 8 B. UNE POLITIQUE NEANMOINS ENCADREE 9 1) L'application de critères solidaires par les juges 9 2) Une action

français. Parmi ses ouvrages récents, on compte : L’école des filles. Quelle formation pour quels rôles sociaux ? L’Harmattan, 2004 ; Les inégalités sociales à l’école. Genèse et mythes, PUF, 2002 ; L’inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie, Seuil, 2006. Résumé de l’ouvrage Dans cette première édition de 1990, l’auteure désire nous révéler par son approche des intérêts objectifs (c'est-à-dire extérieurs aux individus) derrière des choix présentés comme les plus personnels

familiales différentes 6 II) L’école, un agent réducteur des inégalités sociales. 8 A) CONSTAT : Une démocratisation qualitative et quantitative des études 8 1) Au niveau quantitatif 8 2) Au niveau qualitatif 9 B) Une égalité des chances mise en avant 10 C) La discrimination positive 11 Conclusion 13 Introduction Il est vrai que depuis son existence, l’école a toujours été confrontée aux inégalités des conditions de vie de la population, mais la façon dont

Dynamiques des inégalitésDynamiques des inégalités et théories de la justice sociale[Examen écrit : questions de cours et commentaires de documents.]1ère partie (descriptive) : Les inégalités en France et dans le monde1. Inégalités, pauvreté, discriminations : questions de définitions et de mesuresa. Inégalitésb. Pauvretéc. Discriminations2. Les inégalités en Francea. Une photographie en 10 graphiques (Rapports de l’Observatoire des inégalités ; INSEE ; data-gouv.fr ; stata)b. L’évolution des inégalités

du chapitre au Programme Officiel ...qui peuvent apparaître dans les sujets de bac ! capital économique / social / culturel citoyenneté* destinée / recrutement égalité / inégalité des chances équité exploitation IDEAL DEMOCRATIQUE incitations Inégalités Justice sociale méritocratie MOBILITE SOCIALE / IMMOBILITE SOCIALE mobilité structurelle/ nette moyennisation / polarisation patrimoine Professions et catégories socioprofessionnelles

représente t’elle pas un dénie de la diversité? N’y a-t-il pas des risques de dérives égalitaristes ? La discrimination positive n’est elle pas une forme de discrimination ? Mais pouvons-nous pour autant ne pas livrer le combat pour l’égalité des chances et des droits ? N’est ce pas le fondement même de notre démocratie ? Bon questionnement Autant de questions qui nous amènent à relativiser la légitimité de la lutte contre les inégalités dans nos sociétés démocratiques modernes. Dans une première

REGARD CROISEquelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ?I) comment définir et mesurer les inégalités ?A) Les inégalités sont multiformes et cumulatives1) des inégalités multiformes2) des inegalites cumulativesB) Les différentes mesures et evolution des inégalités1) la mesure des inégalités économiques en statiqueIl s'agit de mesurer les inégalités économiques à une ou à des dates donnéesOn va alors étudier différents outils.- les quantiles ( ex: quintile

tables de mobilité III-Les déterminants de la mobilité sociale A L'évolution des structures 1. La mobilité structurelle 2. Le paradoxe d'Anderson B Le rôle de la famille et de l'école dans la mobilité et la reproduction sociale 1. « L’inégalité des chances » et la « reproduction scolaire »2.Les résultats scolaire et la transmission du capital culturel I-La mobilité sociale A Les différentes formes de mobilité 1. Définition de la mobilité sociale Dans une société, les positions sociales ne sont pas distribuées

accomplissement sociaux pour casser les classes : état providence. On aide les gens par exemple dans les achats scolaires car on s’est rendu compte que c a la base de tout  Le système éducatif est le truc qui est censé entraver le système de caste/classes : méritocratie: pas de classe mais taff qui paie ! 90 % des enfants de cadres observés en sixième en 1995 ont obtenu le bac environ sept années plus tard, contre 40,7 % des enfants d’ouvriers non-qualifiés et 27,6 % des enfants d’inactifs, selon le ministère

droit alors qu’une personne en difficulté financière devra se « contenter » d’un avocat commis d’office. * L’égalité des chances (méritocratie), c’est une exigence qui veut que le statut social des individus d’une génération ne dépende plus des caractéristiques morales, ethniques, religieuses, et surtout financières et sociales des générations précédentes. Cette égalité est également un principe de base d’un régime démocratique. En France par exemple, de nombreux jeunes issus de milieux défavorisés