La Métamorphose Visée Morale

Toute ma gratitude est adressée au personnel de l’ENA pour leur professionnalisme ainsi que leur disponibilité tout au long de ces 16 mois de scolarité. Last but not least, je remercie les membres de ma famille pour leur soutien affectif et moral. 3 Sommaire Introduction 5 Première partie : crise et communication de crise : cadre théorique 11 I. La crise : un concept aux contours mouvants 12 I.1 La crise : une définition évolutive 12 I.2 Déroulement d’une crise 18 II

chemin de la vérité ? 1176 SOMMAIRE Sujet 8 Peut-on tout démontrer ? 125 Sujet 9 La vérité est-elle toujours convaincante ? 133 Sujet 10 Interpréter, est-ce renoncer à la vérité ? 141 Sujet 11 La vérité est-elle une question de culture ? 149 VÉRITÉ ET MORALE Sujet 12 La force de la vérité. 157 Sujet 13 La vérité, quel intérêt ? 165 Sujet 14 Faut-il vouloir la vérité à tout prix ? 173 Sujet 15 La curiosité est-elle un vilain défaut ? 181 Sujet 16 Le mot d’esprit. 189 VÉRITÉ ET SOCIÉTÉ Sujet 17 À qui appartient

lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au corrigé de la rubrique « Analyse » des textes principaux (1, 2 et 3). Seules les deux dernières questions « Vis-à-vis » sont traitées de manière

chemin de la vérité ? 1176 SOMMAIRE Sujet 8 Peut-on tout démontrer ? 125 Sujet 9 La vérité est-elle toujours convaincante ? 133 Sujet 10 Interpréter, est-ce renoncer à la vérité ? 141 Sujet 11 La vérité est-elle une question de culture ? 149 VÉRITÉ ET MORALE Sujet 12 La force de la vérité. 157 Sujet 13 La vérité, quel intérêt ? 165 Sujet 14 Faut-il vouloir la vérité à tout prix ? 173 Sujet 15 La curiosité est-elle un vilain défaut ? 181 Sujet 16 Le mot d’esprit. 189 VÉRITÉ ET SOCIÉTÉ Sujet 17 À qui appartient

monde du bourgeois et le monde de l’artiste. Même si ces trois textes présentent de grandes 6 Illusions perdues, op. cit., p. 434. 2 PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com différences, en termes d’ampleur, de visée, de conditions de production, ils renferment, en fait, dans leur diversité, la plupart des postures (problématiques) du couple “ bourgeois/artiste ”. Le couple “ bourgeois/artiste ”, une configuration fondamentale Nos trois textes sont placés dans

l’art de peindre. Le livre III présente la première étude poussée des rapports entre le peintre et les autres artistes, notamment les écrivains ; il apporte divers éclaircissements sur l’éthique de celui que nous appellerions l’artiste, sur la valeur morale de la peinture et sur son rapport avec le système des savoirs. Dire que chez Alberti, la peinture est un art libéral, c’est dire qu’il s’agit d’une science dont la connaissance est digne des hommes bien nés. Les destinataires du livre doivent

goût pour l’univers de la fantaisie (L’Écume des jours de Boris Vian). Par l’écart qu’il marque avec les normes, le personnage devient soit le représentant d’un monde de la marge (comédiens, artistes, voyous…), soit le contestataire de règles morales et sociales, soit le personnage d’un nouveau mode de vie. Le choix d’un personnage conformiste permet à l’inverse de peindre l’univers social tel qu’il est. Ainsi Émile Zola choisit des personnagestypes qui deviennent révélateurs et emblématiques

formelle. La poésie s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose qui

formelle. • La poésie s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. • Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose

goût pour l’univers de la fantaisie (L’Écume des jours de Boris Vian). Par l’écart qu’il marque avec les normes, le personnage devient soit le représentant d’un monde de la marge (comédiens, artistes, voyous…), soit le contestataire de règles morales et sociales, soit le personnage d’un nouveau mode de vie. Le choix d’un personnage conformiste permet à l’inverse de peindre l’univers social tel qu’il est. Ainsi Émile Zola choisit des personnagestypes qui deviennent révélateurs et emblématiques