La Métaphore

centrent moins sur l'action individuelle que sur l'interaction, usant de métaphores didactiques. Avec La présentation de soi (la mise en scène de la vie quotidienne, tome 1), il développe la métaphore théâtrale, considérant les personnes en interaction comme des acteurs menant une représentation. Il distinguera ainsi la "scène" des actions individuelles de leurs "coulisses". Dans Les Rites d'interaction, il parle de métaphore du rituel pour rendre compte des rencontres "face à face". Les stratégies

Tourvel - métaphore : 'une prude craint bien de sauter le fossé = s'adonner à l'adultère. - Sentiment de supériorité vis à vis des femmes de Valmont "Le dieu qu'ellle aura préféré" il se prend pour un dieu. B - Valmont cynique. - futur : l.29, certitude + projet clair - paradoxe : l.30 , vertu de Mme de Tourvel donne par à la conquête. - hyperbole : Perversité C - Valmont blasphème. - Oxymore : l.22, se moque des préjugés religieux - répétition du verble " adoré" : Critique religion - métaphore : l

V23veilleuse= métaphore= bijou en or cuit V24 Tresses= cheveux tressés des femmes Les femmes accrochées au porte manteau V25 V26 salle a manger V27 odeur de graisse et graillon V28 vingt potages =hyperbole Dont 3, couleur d’urine Accumulation de plats V29 deux œufs pochés dans du bouillon V30 Marmitons viande V31rôtis ; pensées mortes dans mon cerveau= métaphore=rôtis

» L 16, « qu’il le fasse » L 20 etc… Permet d’inciter, de donner des conseils et d’exposer son opinion sur l’éducation. C. Une argumentation illustrée Images : métaphores filées Métaphore culinaire : « Regorger la nourriture comme on l’a avalée (…) donné à digérer » L 38-41 Image de l’estomac : permet de mieux comprendre Métaphore équestre : « Il est bon qu’il fasse trotter devant lui (…) montant qu’en descendant » L 20-26 Image permet de donner un exemple : argumentation illustrée II. Pour

originaux et souvent cachés. La métaphore Idem, mais sans terme de comparaison. Si plusieurs métaphores sur le même thème se succèdent, on l’appelle métaphore filée. Idem mais forme plus condensée ; parfois énigmatique ; peut devenir figée (cliché) La personnification On prête à un objet, à un être inanimé ou à un animal des comportements ou des sentiments humains. On peut aussi faire d’une abstraction un personnage. Idem (c’est un cas particulier de métaphore) L’allégorie (une) Représentation

j’ai bien essayé de te comprendre moi ! »(l25) Mais le passé composé montre que cet acte est déjà un échec. La répétition de « il faut »(l25), (l26) insiste sur l’obligation d’agir, Créon est excédé. Pour se faire comprendre, il va utiliser une métaphore filée sur la barque, qui représente l'état et l'ordre. Il s’exprime d’une manière générale. Sans personne pour gouverner et faire les choix difficiles « cela prend l'eau »(ll26-27) à cause de l’égoïsme humain, l'eau représente « crimes, de bêtise

11 « comme une pure et divine liqueur » renvoie au nectar des dieux. Le vers 12 est composé de trois notations qui forment une gradation : le monde est de plus en plus platonicien. Enfin la troisième image du vers 12 « espaces limpides » est la métaphore qui caractérise ce monde. Le mouvement du vers 9 « Envole toi bien loin de ses miasmes morbides » est un leitmotiv qui se retrouve chez Baudelaire dans au moins 4 poèmes du Spleen ainsi que dans « Maestra et errabunda ». Les obsessions et la névrose

développe le thème paradoxal du plaisir qu'il y a à souffrir d'amour. Comment ce poncif du lyrisme amoureux s'exprime-t-il dans ce poème ? Du Bellay y entrelace trois métaphores pour dire sa souffrance, mais en même temps il chante les louanges de sa maîtresse, qu'il idéalise, et conclut à son bonheur. 1/ Un entrelacs de métaphores filées pour dire sa souffrance : – cheveux = liens (v. 1), privation de liberté (v. 2, qui rappelle comment cet amour est né ; passé simple « fut » s'opposant au présent

(cadence 6-6: 6 temps pour l’amour, 6 temps pour la mer) c. Raison de rapprochement : Une mer tourmentée devient la métaphore filée de l’amour et de ses dangers (cf utilisation de la métaphore filée de la navigation, des orages et du naufrage pour signifier que les dangers en mer et en amour sont communs) 2. Ressemblances entre la mer et l’amour (qui justifient la métaphore filée à laquelle on vient de faire référence) a. La ressemblance entre les deux thèmes est dite de façon explicite :

matin car le personnage est parti « vers deux heures » (L 12) et marche « depuis une heure » (L 21 ). Il utilise plusieurs métaphores dont : « D'une obscurité et d'une épaisseur d'encre » (L1-2). Elle a pour but d'accentuer cette idée d'obscurité en la comparant à de l'encre pour rajouter une image de contact avec une nuit où le personnage a du mal à se déplacer. Une autre métaphore est : « au milieu de l'embrun aveuglant des ténèbres ». Cette figure de style compare la nuit à de l'embrun ce qui met