La Nuit De Valognes Acte I Scène 1

composantes. - études des registres et du mélange des tonalités. - une mise en scène moderne. (DVD de Dom Juan – Daniel MESGUISH) Passages étudiés : 1 - Acte I scène 1 : exposition et poétique de la rupture baroque 2 - Acte III scène 2 : la tentation du pauvre – une scène de séduction ? 3 - Acte III scène 1 : itinérance baroque et considérations sur le monde – Sganarelle : un médecin malgré lui ? 4 - Acte V scènes 5 et 6 : le dénouement – une dramatisation surprenante des vanités ou une

s’agit d'un meunier que des Touches tue. II met le feu a la batisse de ce dernier, puis le groupe se sépare. Chapitre 9 Le chevalier prend la mer pour gagner l’Angleterre. Barbe de Percy a terminé son histoire. La petite société se sépare pour la nuit. Mais une autre personne a assisté a la soirée et a entendu l'histoire du chevalier : le narrateur du roman. Devenu adulte, ce dernier cherche a en savoir davantage sur le fameux chevalier des Touches et retrouve sa trace dans un asile francais. II

Comparaison des mises en scène de la mort Dom Juan de Molière, Jacques Lassalle, Comédie Française 2002 / Don Giovanni de Mozart sur un livret de Da Ponte, Joseph Losey pour la société Gaumont, 1978, sur une idée du musicien Rolf Liebermann qui était alors l’administrateur de l’Opéra de Paris une œuvre théâtrale d’un côté, un film-opéra de l’autre. La volonté de Rolf Liebermann et de Joseph Losey était de rendre accessible au plus grand nombre, par l’intermédiaire du cinéma, l’art lyrique

RHINOCÉROS (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION L’auteur L’œuvre II. RESUME DE LA PIECE Acte I Acte II Acte III III. ÉTUDE DES PERSONNAGES Jean Bérenger Botard Dudard Daisy IV. AXES DE LECTURE Le « théâtre de l’absurde » Une dénonciation de l’absurdité de la condition humaine Inspiration et engagement politique de l’auteur Du comique au tragique ? DANS LA MÊME COLLECTION EN NUMÉRIQUE 8 À PROPOS DE LA COLLECTION 9 COPYRIGHT 9 Rhinocéros (Fiche de lecture) I. INTRODUCTION L’auteur Eugène

l’inconstance I,2). B/La quête de Dieu Mais l’œuvre de Molière n’est pas que cela, le donjuanisme n’occupe guère que deux actes sur cinq dans la pièce. L’inconstance de Dom Juan est relayée, dès l’acte Trois, par une quête insatiable de la Vérité et une négation farouche, assortie d’une provocation et d’une demande de preuves constante, de l’existence de Dieu. Dès l’Acte trois, nous ne sommes plus devant un séducteur, bien piètre au demeurant, mais devant un matérialiste (III,1 : « deux et deux

Objet d'étude I : le théâtre et sa représentation XVIIe siècle à nos jours Séquence I:La scène d'exposition, une remise en question des attentes du spectateur Pb: Comment la scène d'exposition fait-elle apparaître immédiatement la subversion des codes théâtraux? Liens entre tous les textes: des scènes d'exposition I) LECTURES ANALYTIQUES: Texte1- Alfred de Musset, Lorenzaccio(1834): analytique Introduction: Ce texte constitue le début de Lorenzaccio d'Alfred de Musset (un poète, mais connu pour ses

Séquence sur Dom Juan Un mythe littéraire entre texte et représentation Sommaire Cours - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance I- Découvrir le personnage de Dom Juan II- Une scène d’exposition paradoxale III- L’autoportrait de Dom Juan IV- La tentation du pauvre V- Le dénouement et la mise en scène du surnaturel VI- Bilan : Une pièce mêlée Questions d’analyse : questions de préparation et éléments de correction - La structure de la pièce - Maître et valet - Les personnages secondaires

I) Une alliance défavorable au Roi a)La composition d’un Conseil avec des intérêts cachés Au XIVème siècle, on est encore loin de la Monarchie Absolue. Le Roi est encore très sensible aux mouvements d’opinion dont l’expression se réduit à un cercle restreint qui gravit autour de la royauté. La politique de Jean le Bon va redistribuer les rôles au Conseil. Ses hauts fonctionnaires sont comme des chefs responsables de leurs services. Il va accroitre leur autorité et engager leur propre responsabilité

la modernisation (1ère) - démarches Démarches - attitudes  Lecture intégrale accompagnée (3ème)  Lecture intégrale (1ère) et textes complémentaires Attitudes  Bilans intermédiaires et cohérence du parcours (3ème)  Mise en perspectives (1ère) 1 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann DÉROULEMENT PRÉVU Modalités d'exécution du projet.  Correspondance électronique entre enseignants  Textes soumis à plusieurs entrées Effets

modernisation (1ère) - démarches Démarches - attitudes  Lecture intégrale accompagnée (3ème)  Lecture intégrale (1ère) et textes complémentaires Attitudes  Bilans intermédiaires et cohérence du parcours (3ème)  Mise en perspectives (1ère) 1 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann DÉROULEMENT PRÉVU Modalités d'exécution du projet.  Correspondance électronique entre enseignants  Textes soumis à plusieurs entrées