La Nuit Des Temps Schéma Actantiel

collection, sens de « mythologie »). - Décrire en quelques phrases l’illustration (a) le personnage (b) le décor (1er plan, arrière-plan). - Formulation d’hypothèses de lecture. - Lecture du texte accroche de la 4e de couverture. - Elaboration du schéma actantiel de l’œuvre. Recherche sur trois autres héros de la mythologie grecque : Hercule, Persée, Thésée. Séance 2 (1h) a) Qui et comment était Homère ? b) Décrire un objet représentant un personnage. Le rabat de la couverture. - Lecture de la courte

1999. TARAKDJIAN, Élie, et Ginette TREMBLAY, Le référentiel grammatical, coll. Écrire et s’autocorriger, Rimouski, Éditions l’Artichaut, 1995, 37 p. TREMBLAY, Ginette, Élie TARAKDJIAN et Denis BÉGIN, Outil de révision de texte Stratégies en trois temps, quatre mouvements, Rimouski, Éditions l’Artichaut, 1998, 6 p. Médias électroniques Adomonde. (consulté le 7 mai 2001) http://www.adomonde.qc.ca 12 Cyberscol. (consulté le 7 mai 2001) http://www.cyberscol.qc.ca La Câblo-éducation. (consulté le

soulager leurs peines. » (Honoré de Balzac, Le père Goriot) B. Le personnage et le temps : les modalités du récit Le temps romanesque n’est pas linéaire comme le temps réel : le récit peut accélérer ou ralentir l’action, revenir en arrière, s’arrêter brusquement. Les personnages ont dans le roman une vie plus ou moins complète, certains ne font que des apparitions épisodiques, la façon dont ils s’inscrivent dans le temps peut donc être très intéressante à étudier. 1. La scène Dans

1 Vol de nuit d’Antoine de SAINT-EXUPERY Cet ouvrage a été expérimenté deux années consécutives dans des classes de troisième. Choisi parmi les livres recommandés à la lecture des adolescents Choix fondé sur l’intérêt du monde de Saint-Exupéry et sur la qualité de sa langue. Il devait aussi apporter aux élèves sénégalais une illustration et un approfondissement de thèmes abordés dans plusieurs centres d’intérêt du livre de Littérature générale (cl De 3è) à paraître prochainement. LE BILAN

Vol de nuit d’Antoine de SAINT-EXUPERY Cet ouvrage a été expérimenté deux années consécutives dans des classes de troisième. Choisi parmi les livres recommandés à la lecture des adolescents Choix fondé sur l’intérêt du monde de Saint-Exupéry et sur la qualité de sa langue. Il devait aussi apporter aux élèves sénégalais une illustration et un approfondissement de thèmes abordés dans plusieurs centres d’intérêt du livre de Littérature générale (cl De 3è) à paraître prochainement. LE BILAN de la première

Schéma actantiel Destinateur : La vie de Gary Destinataire : / Sujet : Gary Objet : Changer de vie Adjuvants : Le bus, le car Opposants : Franck Schéma narratif Situation initiale Groupe verbal Gary décide Gary prend Groupe sujet de partir pour une nouvelle vie au Texas le train et rencontre Franck Elément déclencheur Gary et Franck volent La police est Gary se fait une voiture à la recherche de Gary et Franck enlever par Franck dans le désert Actions Gary

Vol de nuit d’Antoine de SAINT-EXUPERY Cet ouvrage a été expérimenté deux années consécutives dans des classes de troisième. Choisi parmi les livres recommandés à la lecture des adolescents Choix fondé sur l’intérêt du monde de Saint-Exupéry et sur la qualité de sa langue. Il devait aussi apporter aux élèves sénégalais une illustration et un approfondissement de thèmes abordés dans plusieurs centres d’intérêt du livre de Littérature générale (cl De 3è) à paraître prochainement. LE BILAN de la

rédaction, vous perdriez du temps. Rédiger l'introduction Une introduction se construit en trois étapes : amener le sujet, dégager la problématique, annoncer le plan. Pour amener le sujet, vous devez le resituer dans son contexte (histoire littéraire, évolution d'un genre, événements historiques, etc.). L'important dans cette étape est de montrer que le sujet a un intérêt, qu'il ne sort pas de nulle part. Par conséquent, les phrases trop vagues et générales (du type « de tous temps, les hommes… ») sont

compréhension de la société dans laquelle il évolue (Paris du 19e siècle). Le titre reprend donc tous les aspects de la paternité repris dans le roman mais aussi un des thèmes principaux de Balzac qui peut se retrouver au fil de son œuvre. 4. Schéma actantiel Situation Initiale * Equilibre: province, arrivée à Paris, pension Vauquer… * Déséquilibre: rencontre de Goriot et Vautrin, réalité sociale différente. * Manque: réussite sociale (argent). * Destinateur: Quête de l'apprentissage

une durée, soit la répétition ou la multiplication, la conservation et la différenciation au nom d’une stabilité interne. Comme le précise Claude Zilberberg, il y est plutôt prise en charge des catégories à la fois formelles et existentielles (le temps, le mode, l’aspect, le nombre, le rythme, le tempo, le pâtir...), par lesquelles «le sujet tensif change, pense changer le lieu en place, le survenir en devenir, la déréliction en consolation» (1992a: 14). Cette dynamique caractérise à la lettre les