La Parole Numérique Au Coeur Du Débat Démocratique

................................ 31 La montée en puissance de l’information .................................... 32 Effets structurels ......................................................................... 34 Le second paradoxe de l’économie numérique ........................... 37 De la logique défensive à la logique inventive ............................. 38 4. TIC et nouvelles relations économiques .......................................... 39 4.1. L’appariement de l’offre et de la demande

LEUILLIOT Nicole SAVY France VERNIER textes réunis et présentés par Anne UBERSFELD et Guy ROSA Librairie José Corti 1985 3 SOMMAIRE Bernard LEUILLIOT – Philosophie(s) : commencement d’un livre Jacques NEEFS – L’espace démocratique du roman Jean DELABROY – Cœcum – Préalables à la philosophie de l’histoire dans Les Misérables Claude HABIB – « Autant en emporte le ventre ! » Yves GOHIN – Une histoire qui date Josette ACHER – L’anankè des lois Nicole SAVY – Cosette :

l'Ouest. R.F.I. : Le Mali a choisi l’option socialiste* ... A.T.T. : oui, mais le Mali dira qu’on l’a obligé de choisir. Dans tous les cas, le choix qu’on a fait répondait au choix du parti de l’Union nationale, l'Union soudanaise-Rassemblement démocratique africain (USRDA), de l'époque. Et ce choix, moi personnellement, je l’approuve. R.F.I. : Même avec le recul, vous l’approuvez ? Vous ne pensez pas que ce choix socialiste, cette option socialiste, a finalement plombé le développement du Mali 

changement (historique) des mentalités, car jusqu’alors, les politiques démocratiques se déployaient à l’intérieur des Etats-Nations. « On franchirait le mur du son national. » dit U. Beck en parlant de ce projet de politique post- ou transnationale. Pour changer les mentalités : 1) pouvoir de la majorité, 2) lutte contre la méfiance des eurosceptiques et le narcissisme identitaire ← Imposture de qualifier ce projet de « démocratique » : demos – cratos car il n’y a pas de « peuple européen ». → La

en 1992 avec traité de Maastricht mais finalement, la Constitution sera adaptée pour la mettre en phase avec les traités communautaires. Aujourd’hui, la Constitution est globalement bien acceptée mais les institutions continuent d’évoluer et le débat sur une éventuelle Sixième République est à nouveau ouvert à cause de 2 innovations majeures et relativement récentes : la réduction du mandat présidentiel de 7 ans à 5 ans et cette réduction du mandat doit se conjuguer avec la coïncidence de deux

soi. Celle-ci s’acquiert notamment par une bonne organisation personnelle et une pratique régulière de l’expression écrite. Les questions de programme doivent pouvoir être situées dans l’histoire et la géographie générale. La connaissance des grands débats historiques et les principales évolutions de la recherche font partie de la compréhension des questions : celle-ci permet de mieux aborder les sujets présentés à l’écrit et comprendre en quoi ils peuvent faire l’objet d’un enseignement. Enseigner

Collection David Colon Programme 2010 SOUS LA DIRECTION DE David Colon Professeur agrégé d’histoire, Sciences Po, Paris COORDINATEUR PÉDAGOGIQUE Philippe Masanet Professeur agrégé d’histoire, Lycée Henri-IV, Paris RESPONSABLE NUMÉRIQUE Claude Robinot Professeur agrégé d’histoire-géographie, Académie de Versailles AUTEURS Laurent Avezou Professeur agrégé d’histoire, Lycée Pierre-de-Fermat, Toulouse Alexandre Bande Professeur agrégé d’histoire-géographie, Lycée Janson-de-Sailly, Paris Hélène

Etats (Pays-Bas par exemple). Cette question est vivement débattue et cela depuis les 80’s (création d’une association militant pour le droit de mourir dans la dignité ; Henry Caillavet). Dans les années 2000, l’affaire Vincent Imbert a relancé le débat, sa mère l’avait aidé à abréger ses souffrances. Cette affaire a amené le législateur à intervenir à travers la loi Léonetti du 22 avril 2005 qui a pour objet de mettre un terme à l’acharnement thérapeutique. Il n’y a pas de légalisation de l’euthanasie

l’agencement des cartes de visite, présentation power point). 2. les moyens écrits=les journaux d’entreprise, les brochures, les rapports d’activité (développement durable et financier), des lettres d’information, les communiqués de presse. 3. les moyens numériques et audiovisuels = sites web, blogs, réseaux sociaux, les e-letters, newsletter, les CD Rom, les DVD, les vidéos 4. les moyens événementiels et de proximité : conférences de presse, portes ouvertes et visites d’entreprise, opérations de parrainage

basés sur l’usage............................................................................................................. 98 2. LES JEUNES ET LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (SANDRA HOIBIAN) 2.1. Les TIC au cœur du quotidien des moins de 30 ans .............................................................................. 117 2.2. TIC mais pas geek ......................................................................................................