La Parure Lecture Analytique

Lecture analytique : La Princesse de Clèves (le bal) REMARQUES : dans la forme, c’est une lecture analytique-type (je n’ose pas dire exemplaire - enfin si, un peu quand même, mais dans la forme), en tout cas dans la manière de procéder - partir des premières impressions de lecture pour organiser l’explication - et reproduire ce mouvement (grand balayage => analyses de détails) dans chaque point abordé. Tu as là une version qui comprend les questions, les réponses ainsi que des commentaires

clairement retirée de la vie mondaine, afin de se préparer à la mort. Trois de ses ouvrages ont été édités à titre posthume : La Comtesse de Tende (1723), Histoire d’Henriette d’Angleterre (1720) et Mémoires de la Cour de France (1731). II. Lecture analytique : Introduction La princesse de Clèves est un roman de Mme de La Fayette du XVIIème siècle qui se passe au XVIème siècle à la cour d'Henri II (fils de François 1er). On est en pleine Renaissance. Le duc de Nemours, un éblouissant gentilhomme

Lecture Analytique n°2 Balzac, La Peau de chagrin, « le Talisman », le dialogue avec Aquilina et Euphrasie : « Un poète eut admiré.......... bien sotte de ne pas m’amuser » INTRODUCTION : Dans l’insouciance d’une scène d’orgie où l’ivresse et le plaisir se mêlent, Balzac glisse une conversation qui met en présence deux amis, Raphaël, l’ « heureux » possesseur de la peau de chagrin, son camarade Emile, et deux courtisanes, Aquilina et Euphrasie. Celles-ci, comme pour annoncer l’analepse

Cette lecture analytique est à insérer dans un groupement de textes sur l’objet d’étude « L’argumentation en classe de seconde : démontrer, convaincre et persuader », question « littérature et altérité ». J’ai choisi de travailler cette année à partir d’un excellent parascolaire récent : « C’est à ce prix que vous mangez du sucre… », anthologie de Patrice Kleff parue en 2006 dans la collection « Étonnants classiques » de GF Flammarion. Le texte de Montesquieu figure, bien entendu, dans tous les manuels

vie aux enfants à partir de fables. En revanche, il écrit que « les fables peuvent instruire les hommes ». Partagez-vous cette vision ? Afin d’approfondir votre réflexion, vous exploiterez les textes du corpus, votre séquence du cours ainsi que vos lectures personnelles. Longueur attendue : entre 4 et 6 pages. Durée de l’épreuve au baccalauréat : 4 heures. ■ 36 Devoir 02-FR40-10 evoir 03 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée FR40 – DEVOIR 03 sur la 1re page

s'inscrit dans le contexte des guerres de religions particulièrement violentes en Angleterre à cette époque et bien sur on ne peut s'empêcher de voir dans la guerre fratricide un rappel de cela. Nous allons donc voir dans une première partie la lecture analytique du passage que nous organiserons dans un commentaire composé. Le texte se décompose en trois parties: une première partie qui est le bilan des problèmes, une deuxième qui est une transition et enfin une troisième qui est l'espoir

se fondait sur la méthode socratique du questionnement. Comme Socrate, il n’écrivit rien. Le Manuel nous a été transmis par un de ses disciples. Seuls nous ont été légué des citations d’Epictète et le Manuel.Résumé du Manuel d’Epictète :La clé de lecture de cet ouvrage consiste à distinguer les choses qui dépendent de nous et celles qui ne dépendent pas de nous. Epictète recommande de ne s’occuper que des premières. Quant aux secondes, étant hors de notre portée, il suffit de les accepter.Analyse

émouvoir, à convaincre, à partager une vision particulière du monde… ‘‘ le fond ’’ « ce que dit l’auteur » ce qu’exprime le texte = les idées ‘‘ la forme’’ « comment il le dit » comment est formulé le texte = le style Le but d’une lecture analytique ou d’un commentaire est de montrer le lien entre les idées (le fond) et le style (la forme). DOC 1. Lettre à M. de Coulanges par Mme de Sévigné 1) Quel message ce texte transmet-il ? Que constatez-vous ? 2) Dans quel but Mme de Sévigné a-t-elle

Rousseau, Discours sur les Sciences et les Arts (1750) p. 308 OBJECTIFS ET ENJEUX : – Repérer un circuit argumentatif et en comprendre la progression. – Analyser un discours argumentatif sous forme épistolaire. – Confronter deux points de vue. Lecture analytique 1 « Le superflu, chose très nécessaire » (Voltaire) La lettre d’Usbek s’ouvre par une association inattendue de termes mise en évidence par le connecteur d’opposition « mais » (l. 2). Effectivement, l’énonciateur développe en parallèle le

Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours Séquence 1 : Groupement de texte Lecture analytique : Texte 1 : La princesse de Clèves, Mme de La Fayette, 1678 Introduction  La princesse de Clèves est un roman écrit par madame de La Fayette en 1678 sous le règne de Louis XIV. Ce sera son plus grand succès. Il s’agit du premier roman psychologique moderne. Il fait partie du mouvement littéraire du classicisme. Cette œuvre est l’histoire d’un amour impossible entre la princesse