La Parure Paragraphe

enterrer avec leurs chars, armes. Les scènes de chasse sont aussi illustrées. [Le masque d’Agamemnon, masque d’or qui recouvrait un défunt, est le plus célèbre de leur art.] On découvre dans les tombeaux des choses de grande valeurs (bijoux, armes de parures). -Les mycéniens ont développés une habileté à développer le métal. Leurs armures sont impressionnantes. [Ceux qui assiège la ville de Troie, sont des mycéniens. FILM] -Le Linéaire B est fait sous forme de liste et a été déchiffré. 1.5 Expansion

accents plus ardents ou plus sages, Des passions du monde émouvoir les orages, . Ou dans des coeurs flétris par les coups du destin, D'un jour moins agité ramener le matin ? Qui, le long du sentier foulé par une amante, vient semer du printemps la parure éclatante ? Qui peut récompenser les arts, et monnoyer Les faveurs de la gloire en feuilles de laurier? Qui protège les dieux ? qui soutient l'Empyrée ?... La puissance de l'homme en nous seuls déclarée. LE BOUFFON C'est bien, je fais grand cas du

Soins de Santé France » : Le rapport cite aussi le montant de près de 790 millions de DH “disparu” du compte “Soins de Santé France”, qui était sous le contrôle direct de la direction générale de la Caisse jusqu'en 1989. Le rapport consacre tout un paragraphe à ce volet relatif aux soins dont peuvent bénéficier les MRE et leurs familles au Maroc, dans le cadre d'un accord de coopération entre le Royaume et la France. Ce compte a été détourné pour l'achat de matériel médical, le paiement de certains salaires

déploiement de force » « de larges plaques ardentes », « des teintes, pâles, légèrement jaunâtres ». Classez-les en deux champs lexicaux, auxquels vous donnerez un nom. Commentez l’association de ces deux champs lexicaux Trouvez dans le quatrième paragraphe une expression qui réunit dans un oxymore3 ces deux aspects du portrait. Que révèlet-il ? (2 points) 2. Relevez dans le portrait de Poupillier les mots qui appartiennent au champ lexical de la misère. Relevez ensuite quatre propositions qui prouvent

L'art néolithique est extrêmement diversifié dans ses expressions. Les préoccupations esthétiques au Néolithique s'expriment à travers la décoration des objets utilitaires (céramique, haches polies) mais aussi par la réalisation de sculptures, de parures et d'œuvres rupestres. Il existe de grandes différences régionales. En Europe, l'art figuratif est souvent beaucoup plus schématique et moins réaliste que l'art animalier du Paléolithique. L'art néolithique du Sahara allie des représentations animales

beau » : en tant qu’il est imaginé et fantasmé, il est à la hauteur de notre désir, satisfaisant, savoureux. Or, il ne l’est que d’être « embelli » par l’imagination. Inversement, on ne peut posséder la chose réelle que nue, dévêtue de toutes les parures que l’imaginaire cristallisait sur elle, c’est-à-dire de tout ce qui la rendait « belle », à la hauteur de son

à midi. – Cela suffit. » Le docteur s’empresse de reconduire la dame jusqu’à sa voiture : il voit des armes, des laquais. Le lendemain, la prétendue comtesse se fait descendre chez un fameux joaillier, et après avoir longtemps marchandé une parure de trente mille écus, elle se décide en faisant mille façons. Elle la prend, tire négligemment une bourse de son sac, y trouve dix mille francs en billets de banque, les étale ; mais bientôt les resserre et dit au bijoutier : « Donnez-moi plutôt

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

mais sans prudence et sans discernement. Fière de ma fraîcheur et des frivoles talents qu'elle m'avait fait acquérir, elle ne songeait qu'à me promener et à me produire; elle éprouvait un doux mais dangereux orgueil à me couvrir sans cesse de parures nouvelles, et à se montrer avec moi dans les fêtes. Je me souviens de ce temps avec douleur et pourtant avec plaisir; j'ai fait depuis de tristes réflexions sur le futile emploi de mes jeunes années, et cependant je le regrette, ce temps de bonheur

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Aux champs et autres nouvelles réalistes, Maupassant GUIDE PEDAGOGIQUE par Benoît Dauge PRESENTATION DE L’OUVRAGE La structure de l’ouvrage Une édition « spécial cinéma » DECOUVRIR LES NOUVELLES Les lectures actives  Lecture active 1 : Aux champs  Lecture active 2 : Le Vieux  Lecture active 3 : Toine  Lecture active 4 : Le Père Amable  Lecture active 5 : En famille  Lecture active 6 : Deux amis POUR ALLER PLUS LOIN :