La Pensee Economique De L Antiquite Et Celle Du Moyen Age

Economie : Chapitre 1 : L’économie et son domaine. Partie 1 : L’objet de l’économie. a) Le problème économique. Les êtres humains ont des besoins : Le besoin est un manque accompagné du désir de le faire disparaître. La hiérarchie des besoins : La pyramide de Maslow. Les besoins en économie sont soit : * Primaires : ou physiologiques, ils sont nécessaires à la survie. * Secondaires : ou socioculturels, liés à la civilisation, à une habitude de vie. Certains besoins peuvent être

HISTOIRE DE L’EGLISE....LE CONTEXTE DE LA REFORME (7) Période de 1517-1563 Scott McCARTY I. INTRODUCTION Il décrit une courte période explosive qui va fortement secouer l’Eglise de Rome et l’Europe politique, économique, sociale et culturelle. Lancée dans les eaux occidentales déjà en ébullition, la vérité du message évangélique ne cessera de faire des vagues, jusqu’à nos jours ! Le terme de « Réforme » est utilisé par les historiens dès 1640. La Réforme fait éclater les concepts connus

Institutions L’objet de ce cours sont les formes institutionnelles que vont prendre le pouvoir mais absolument pas le pouvoir pris comme forme théorique mais comme structure. Il faut voir le pouvoir dans ses ramifications y compris sociales et économiques. On va s’intéresser au politique et on va voir l’évolution du droit dans des aspects publics mais aussi privés. §2 : Politique C’est l’étude du pouvoir c'est-à-dire le problème de l’Etat. Nous allons voir des naissances de l’Etat, plus ou moins

Histoire du Moyen Âge occidental, Décadence romaine ou Antiquité tardive ∙ Au 16e siècle, on redécouvre la grandeur de Rome. Les humanistes furent les premiers à utiliser le terme " Moyen Âge », ils voulaient se sentir les héritiers de l'antiquité classique. Ils qualifiaient cette période comme sombre et détachée de l'antiquité et ont voulu se positionner par rapport à leurs prédécesseurs considérant qu'ils leur étaient supérieurs, qu'ils avaient accès à la lumière de l'antiquité et qu'ils redécouvraient

les mémoriser Comprendre les enjeux économiques et politiques des puissances européennes Raconter un événement historique (récit) Lire des cartes, appréhender leur évolution : un monde qui bouge, qui « grandit » Connaître les outils de navigation… Appréhender la notion de métissage … Choix de la situation : Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique Le personnage de Christophe Colomb est « symptomatique » des questions religieuses, politiques, économiques et de la curiosité à l’origine des

Introduction L’histoire de la pédagogie témoigne des efforts qu’on faits de tous temps les hommes avec une si grande diversité de principes et de moyens, pour élever le mieux possible leurs enfants. Dans la science de l’éducation, comme dans toutes les sciences philosophiques, l’histoire est l’introduction nécessaire, la préparation à la science elle-même. « Les doctrines pédagogiques ne sont ni des opinions fortuites, ni des évènements sans portée. D’une part, elles ont leurs causes et leurs principes

histoire d'un phénomène social particulier avec un rythme propre, des facteurs d'évolution particuliers qui influencent son développement ; phénomène qui porte sur la société internationale ; parallèle entre l'histoire de la société internationale et celle du DI : relation consubstantielle. Dans un 1er temps, l'histoire du DI est une histoire € du fait que les États sont nés en €. La colonisation des territoires par les États € a permis à l'€ de devenir une société internationale, et si il y a inflation

de la pensée économique IntroductionLa pensée éco est très ancienne Aristote et Platon (antiquité grecque) Ibn Khaldoun (14eme siècle) Saint Thomas d’Aquin (Moyen Age) A l’époque la réflexion éco n’est qu’un aspect d’autres champs disciplinaire (moral, philosophie, politique…) Au 16eme siècle le Mercantisme : comment accroire la richesse d’une nation. Il a néanmoins fallu attendre le XVIIIème pour une explication globale des phénomènes économiques : naissance de la pensée économique

Aristote Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher Aristote (Ἀριστοτέλης) Philosophie grecque Antiquité Portrait d'après un original en bronze de Lysippe Données clés Naissance 384 av. J.-C. à Stagire Décès 322 av. J.-C. à Chalcis École/tradition Fondateur du Lycée, aristotélisme, péripatétisme Principaux intérêts Physique, métaphysique, biologie, éthique, politique, langage, logique, poétique, rhétorique Idées remarquables Syllogisme,

Les grands courants de la pensée économique Introduction : Ce qui est proposé ici est un simple aperçu de quelques mouvements de théories économiques qui ont jalonnées l’histoire de la discipline. Objectif 1 : Regarder comment différents auteurs ont construit des raisonnements économiques. Pour cela, on tentera de rapprocher la méthode vue dans le chapitre 1 aux propositions de quelques grands auteurs. Objectif 2 : On constatera que les théories économiques sont construites dans l’histoire