La Perception S éduque T Elle

notre perception ? Le corrigé de Philosophie sujet 1, Bac L : Les œuvres d’art éduquent-elles notre perception ?   Problématisation possible : Une œuvre d’art peut être définie comme la belle rencontre de la matière et de l’esprit, issue de la libre création d’un artiste. Elle existe pour elle-même mais aussi comme objet d’une contemplation, d’une expérience et d’une jouissance esthétiques. On peut penser que le rapport aux œuvres d’art n’apporte rien de plus, d’autant que notre perception ne semble

La perception peut-elle s'éduquer ? Le terme « perception » désigne l'action qui consiste à saisir par les sens ou par l'esprit un objet extérieur ou une sensation intérieure. Cette action s'accompagne d'une représentation consciente de l'objet perçu. Nous percevons au moyen de nos cinq sens, qui communiquent des informations à notre conscience. On dira donc de la perception qu'elle est notre moyen privilégié d'entrer en contact avec le monde : sans elle, nous serions comme les monades de Leibniz

plus rapide qui nous soit donné de posséder. Plus généralement, les cinq sens permettent la perception du monde extérieur et sont facteurs de liens entre l’intérieur et l’extérieur. Même si la perception ne suffit pas pour constituer une connaissance, elle en est l'acte préalable. En effet, il s'agit du premier rapport entre l'homme et le monde sensible. Bien que la fiabilité des sens permette la perception de l’être humain à l’instant présent, les sens permettent également de rappeler une mémoire

communément admis au sein de la société occidentale que la perception que nous avons du monde extérieur correspond à la réalité qui nous entoure, et que nous apprenons par une transmission du savoir à catégoriser, synthétiser et organiser l’information transmise par les sens et serait ainsi reçue par le cerveau pour être traitée et comprise par la raison. Il est cependant bien naïf, et quelque peu arrogant, de penser que nos perceptions captent la totalité de la réalité, que ce soit de manière

existence imm´ediate soumise aux pulsions et d´esirs individuels et acc´eder `a une existence sup´erieure. `A ce titre, la question de savoir ce que serait cette nature sup´erieure se pose. Faut-il comprendre l’homme ´eduqu´e comme un citoyen et faut-il penser que le fait d’´eduquer les hommes les conduiront tous `a devenir identiques et `a se comporter de fac¸on analogue ? Ou faut-il, `a l’inverse, penser que l’homme cultiv´e, en cessant d’ˆetre purement animal, devient pourtant une personne dot´ee

La perception  Avant de traiter ce thème, il faut d’abord définir les mots clés de cette question. Commençons par le terme perception. Qu’est-ce que la perception ? Bien que dans le langage courant ce mot ait plusieurs significations, nous allons utiliser ce terme dans la signification plus étroite, dans le sens convenu en psychologie et philosophie. D’abord, nous allons le différencier du mot « sensation ». La sensation, ce sont des informations immédiates reçues de nos cinq sens (le toucher, la

création artistique ou esthétique.Après avoir montré que l'art pouvait éduquer, nous verrons que l'art n'est pas enjendré pour éduquer. I- L'art nous éduque - l'art dévoile le réel Hegel : apparence = pas illusion / artiste n'imite pas la nature, Bergson : comme langage exprime mal la réalité, l'art peut exprimer l'indicible ---< L'art nous apprend à avoir un regard non utilitaire sur les choses. -l'art éduque à la beauté Kant : distingue agréable/beau : beau = universalité, agréable

Bernin. -Le jeune homme d'anticythére. -La Pieta de Michel Ange. -Étude de Kandinsky. A)Qu'est ce qu'une perception artistique? L'objet de l'art se trouve dans l'objet que se donne l'artiste. IL se donne cette objet à partir de l' inspiration.Il fait une expérience du monde et de lui même que les autre ne font pas. En réalité tous le monde perçoit la même chose.IL y a une perception commune du monde et des chose mais tous le monde en face des objets et du monde n'ont pas la vision de l'artiste

Dissertation philosophique sujet : éduquer un enfant esce prolonger ou transformer sa nature ? INTRODUCTION: Aujourd’hui dans l’actualité on parle beaucoup de ce que l’on attend des parents en termes d’éducation mais aussi du rôle des professeurs dans celle-ci. Mais éduquer un enfant esce prolonger ou transformer sa nature ? définir les termes suivants : éduquer, transformer, prolonger, nature. On peut alors se demander si le fait d’agir sur le développement de l’enfant prolonge ce qu’il

souvent d’une contrainte esthétique. Désormais, l’art c’est l’esthétique, car c’est ce facteur qui détermine sa rentabilité, et cela est devenu primordial. Puis la sensibilité est une faculté d'éprouver des sentiments et des émotions. Ensuite, éduquer quelqu’un à l’art c’est lui expliquer les caractéristiques de la matière, afin de lui faire obtenir un raisonnement sur lequel il pourra se baser, pour ainsi juger l’œuvre qu’il a en face de lui. Est-ce que cette sensibilité est donnée, propre à