La Philosophie Au Cégep

Stephanie Paradis Tremplin Dec Génie propre Présenter a Jean Pierre Proulx Philosophie de l’être humain Cégep de l’outaouais Campus Félix-Leclerc 19 mars 2015 L’éducation est un sujet qui est omniprésent dans notre société, depuis des siècles. Sans l’apprentissage et le partage de connaissances, l’humain ne serait pas ce qu’il est aujourd’hui. De l’époque Grec a la révolution tranquille, plusieurs écoles de pensées ont définies l’éducation. Plusieurs réformes ont eu lieu

Philosophie et rationalité Enseignant : Richard Lemire Analyse de texte Recherche bibliographique et article. Travail en équipe (2): héritage grec, actualisation Pondération : 10% Masque romain de la tragédie http://college.belrem.free.fr/thlat/tragedie/tragedie.htm consulté le 19 octobre 2010 Travail : Vous devez faire une recherche bibliographique et rédiger un article d’un maximum de 300 mots sur un aspect contributif de la tradition gréco-latine antique de votre choix : société, religion

Créés en 1967, les cégeps ont eu comme but premier d’éduquer les québécois en leur facilitant l’accès aux études postsecondaires. Ils sont devenu aujourd’hui un élément essentiel dans le système d’éducation au Québec. Ainsi, je crois qu’il est primordial que ces établissements fournissent un niveau d’éducation varié ne comportant pas seulement des cours de la formation spécifique, mais également une formation générale qui puisse fournir aux étudiants le moyen de pouvoir intégrer pleinement la société

I. DIVERSES THÉMATIQUES APPLIQUÉES EN SCIENCES HUMAINES 1. La Récession Selon moi le thème qui a été le plus présent lors de mes trois années de Cégep serait le thème de la récession. En principe se thème se relie d’avantage aux cours d’économies et autres cours d’administration, mais puisque la récession nous a touché de si près à la fin de 2008 la majorité si pas tous les professeurs que j’ai eu ont abordé le thème de la récession en cours. La récession a commencé à la fin de 2008 aux

1 FG NUMÉRO DE PROGRAMME : PLAN DE COURS ☒Saint-Jérôme ☐Mont-Laurier 340-101-MQ ☐Mont-Tremblant Philosophie et rationalité Numéro du cours Titre du cours Automne 2014 3-1-3 Aucun Session Pondération Préalable(s) Auteur(e)(s) ou professeur(e)(s) utilisant ce plan de cours : Haché, Luc 6832 lhache@cstj.qc.ca G-328 Nom et prénom Poste Courriel Bureau Ce plan de cours contient les informations suivantes : Évaluation de la langue

La conception marxiste de l’être humain Travail de Philosophie Présenté à Sylvain Tremblay Par Samuel Fortier Groupe 340102MQ-000004 Collège Lionel-Groulx 7 mai 2015 Le marxiste est un mouvement sociopolitique inspiré par Karl Marx. Celui-ci a vécu de 1818 à 1883, il était un philosophe bien sûr mais aussi un économiste et un homme politique allemand. Les écrits de Marx sont en prises directe sur la réalité des évènements qui ont marqué la deuxième moitié du 19 siècle. Entre autre l’industrialisation

réponse qui doit démontrer l’intégration de la matière vue en classe ainsi que la lecture du livre. 1. J’essaierai de répondre au mieux de mes connaissances à la question suivante : «expliquez ce qu’est la philosophie à partir du film 12 hommes en colère.» Si l’on entend par le mot philosophie un ensemble d’interrogations, de réflexions et de recherches à caractère rationnel. Un personnage dans le film ses posés beaucoup de questions et à réfléchi longuement au procès de l’adolescent. Ce personnage

l’Éducation, du Loisir et du Sport ÉQUIPE DE PRODUCTION Directrice du projet BRIGITTE BOURDAGES Coordonnatrice Formation continue Cégep de Saint-Hyacinthe Rédaction, coordination et réalisation du projet LISE LECOURS Conseillère pédagogique Responsable du dossier entrepreneuriat Cégep de Saint-Hyacinthe Collaboration GINO LUTFY Enseignant en philosophie Cégep de Saint-Hyacinthe Édition et mise en page LOUISE ST-GERMAIN Consultante en bureautique Idée originale graphique GINETTE MORNEAU

travaux de français, de philosophie, de biologie et de chimie Par Manon Beaudin, enseignante de français, Steve Rouillard, enseignant de philosophie et Suzanne Banville, enseignante de biologie Cégep de Sept-Îles Février 2012 Guide méthodologique 2 ________________________________________________________________________ Avec l’accord des auteurs, ce document peut, pour des fins pédagogiques, être reproduit et diffusé par les enseignantes et les enseignants du Cégep de Sept-Îles. Guide

au fil du texte. Après la citation, mettez entre parenthèses et en italique le titre de l’œuvre et la page du recueil. Pour les règles de conformité à l’écriture d’une citation, voir le Guide de présentation d’un travail écrit du cégep de Saint-Laurent (site web du Cégep, zone Bibliothèque, dans les « Liens utiles »). Nom de l’étudiant : __________________________________ Gr. : ________ Introduction (1er paragraphe - 20 points) Sujet amené : Amener le sujet. Cela consiste