La Place Des Femmes Dans La Tragédie Grecque

argumentative de l’auteur. Objectif de la séance : dégager les mouvements du texte ; comprendre le fonctionnement d’un incipit. Activités : - dégager la structure de la nouvelle (effet d’encadrement) - travail sur l’incipit : mise en place d’un univers réaliste (temps et lieux); notion d’horizon d’attente. À la maison pour le 23/09 : • Lire La Cafetière + préparer les questions : - qu’est-ce que la Régence ? - à quelle époque a vécu le peintre Boucher ? • Donner un titre à chacune

en faire le titre du recueil de poèmes de sa maturité, publié en 1956, le Sénégalais Léopold Sédar Senghor (né en 1906) mettait en œuvre le métissage culturel dont il a si souvent fait l'apologie. Le mot « éthiopique » a manifestement une origine grecque : il est formé sur le mot aithiops, dont le sens littéral est « face brûlée, noir ». Son emploi en adjectif substantivé au pluriel évoque les Éthiopiques, le roman d'Héliodore (IIe ou IIIe siècle apr. J.-C.). Éthiopiques renvoie donc à l'héritage

: la littérature, les arts, les sciences. Le français est confirmé comme la langue des grands écrivains (Molière, Corneille, ...). La peinture, la sculpture, l'architecture, et la musique sont florissantes. Les scientifiques français tiennent une place très importante en Europe (astronomie, mathématiques, physique, optique), avec Fermat, Pascal, Descartes, .... Les deux courants qui dominent le siècle sont le baroque et le classicisme, mais ces notions ne seront systématisées que bien plus tard

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres

propose de réaliser des dossiers thématiques. Le premier parcours que nous vous proposons est un parcours autour de la femme, au théâtre mais aussi dans la publicité. En effet, la femme est au centre de plusieurs spectacles cette année : L’école des femmes, Comment ai-je pu tenir là dedans ?, Pionniers à Ingolstadt, Le Dindon, Cyrano de Bergerac, Rosas danst rosas… Nous avons collecté dans ce dossier des informations trouvées sur internet et qui nous semblent intéressantes pour prolonger les études

ressemble aux démocraties que nous connaissons. Athènes et son empire Cliquez pour agrandir Au Ve siècle avant JC, Athènes prend l'ascendant sur les autres cités de la péninsule grecque. Par la qualité de ses dirigeants et sa force guerrière, par la vigueur de ses institutions démocratiques, elle porte la culture grecque à son apogée. I] L'organisation de la démocratie athénienne 1) la lutte contre l'oligarchie La démocratie athénienne est le fruit d'une longue histoire, et a connu de nombreuses

Médée de Pierre Corneille dans le cadre d’un cours sur la tragédie. 1. Trouvez d’abord un résumé de l’œuvre qui vous semble fiable et complet. Justifiez votre choix en vous basant sur des critères formels et sur une évaluation du contenu. Copiez ce résumé dans un document Word que vous enregistrez à votre nom. « Médée En 1635, Corneille -qui a 29 ans et a déjà écrit de nombreuses comédies- aborde la tragédie avec Médée. Il emprunte le sujet à Sénèque. Experte en l’art

profaner les tombes, disséquer les corpsProfane ≠ SacréCet hubris annonce sa fin tragique Hybris = tragédie grecque antique => le fait qu’un mortel défie les dieux, passe outre un interdit, se prenne pour un dieuExposé thématique :La créature, figure d’horreur ou de pitié ?Horreur : son apparence, ses crimesPitié : abandon de son créateur, rejet à cause de son apparence, lors de son propre récit Tragédie : Aristote : horreur et pitié sont les deux sentiments qui doivent être ressentis par les spectateursFigure

L’huis-clos du couvent pour cette confession amoureuse, ces cinq longs monologues, nous rappellent la tragédie classique en cinq actes et ses règles d'unité. Elles expriment également le pessimisme des moralistes classiques qui voit l'humanité déchirée entre des passions dévorantes et une raison froide et vertueuse. Histoire de l’œuvre Quand les Lettres portugaises paraissent en 1669 chez Claude Barbin, un petit libraire parisien, le succès est immédiat. L’œuvre deviendra le modèle, sans

sentimentale, possessive et tyrannique en amitié et en amour]. C'est surtout une pionnière dans bien des domaines ; en littérature, elle popularise en France le mot de « romantisme, introduit par Pierre Le Tourneur. Dans ses romans elle présente les femmes comme les victimes des contraintes sociales les empêchant d’affirmer leur personnalité. Elle revendique le droit au bonheur pour toutes, et pour elle-même. Cette revendication de droit au bonheur qui se confondait avec le droit d’aimer est reprise