La Place Des Femmes Dans La Tragédie Grecque

(statue d’Athéna qui protège la ville), cette fois-ci elle l’aida et ils mirent en place un plan pour prendre la ville. Ils décidèrent de construire un immense cheval en bois où serait cachée l’armée grecque. Il serait en apparence offert aux Troyens comme offrande. La nuit où l’immense cheval fut rentré, ils sortirent et attaquèrent. Ils ouvrirent la porte de Troie et Hélène agita le flambeau pour que l’armée grecque entre dans la cité. Entre temps, Pâris tua l’immortel Achille avec une flèche au

RACINE - Iphigéniewww.comptoirlitteraire.comprésente ‘ ’Iphigénie’’(1674) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 4) l’intérêt de l’action (page 5) l’intérêt littéraire (page 11) l’intérêt psychologique (page 14) l’intérêt philosophique (page 22) la destinée de l’œuvre (page 24) le commentaire d’un passage de IV, 4 (page 27).Bonne lecture !RÉSUMÉ Acte I Scène

Molière – le génial farceur Les traits de la farce Au début du XVIIe siècle en France, trois genres dramatiques reflétaient les strictes divisions des classes sociales: la tragédie était associée à la noblesse, la comédie à la bourgeoisie, la farce au peuple. Mais pour découvrir les caractéristiques de la farce, il faut d’abord répondre à quelques questions implicites: Qu’est-ce que c’est que la farce? Depuis quand existe-t-elle? Quels sont les farceurs de la France?

Imprimante multifonctions Photocopieur multifonctions Les genres littéraires Genres narratifs Poésie Théâtre L’écriture autobiographique Les genres poétiques Les genres du théâtre La nouvelle Le texte poétique Tragédie et comédie La fable La poésie lyrique Tragédies et comédies Le merveilleux et le fantastique Quelle est la valeur essentielle de la poésie ? Le drame romantique Le roman courtois (Le Chevalier de la charrette) Citations sur la poésie Le spectacle théâtral entre texte

Pierre Commelin (1837- ) MYTHOLOGIE GRECQUE ET ROMAINE Édition illustrée de nombreuses reproductions Un document produit en version numérique par Pierre Palpant, bénévole, pré-retraité, Paris. Courriel : pierre.palpant@laposte.net Dans le cadre de la collection : “ Les classiques des sciences sociales ” fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web : http ://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection

propriété privée et de l'Etat (A propos des recherches de Lewis H. Morgan) (p.10) I. Les stades préhistoriques de la civilisation (p.10) 1. L'Etat sauvage (p.10) 2. La barbarie (p.11) II. La famille (p.13) III. La gens iroquoise (p.41) IV. La gens grecque (p.49) V. Genèse de l'Etat athénien (p.54) VI. La gens et l'Etat à Rome (p.60) VII. La gens chez les Celtes et les Germains (p.66) VIII. La formation de l'Etat chez les Germains (p.73) IX. Barbarie et civilisation (p.79) Notes (p.91) Personnages littéraires

SIECLE AVANT JC, PLATON DIT* DANS UN DE SES TRAITÉS* QU’IL EST DIFFICILE DE TROUVER DES MADRIERS POUR CONSTRUIRE LES BATEAUX. 3-les côtes : La côte orientale est extrêmement ravinée, qui permet la création de port (d’où l’exportation grecque vers la Turquie). Allée vers l’Orient plus facile. 4-la mer : Entourée de la mer ! Toute leur vie va être conditionnée par la mer 5-Le climat : Les climats varient vraiment d’un endroit à un autre. En Thessalie

suit son héritage et devient lui aussi a son tour tapissier du Roi Soleil. Mais pour le devenir il lui faut faire une formation au collège de Clair-Mont (actuellement Louis le grand) à Paris. C’est à ce collège qu’il a connu les pièces anciennes grecques. Elles ont tellement eu un très grand impact sur lui que lors qu’il rencontre la famille Béjart en 1643 il abandonne sa carrière de tapissier du Roi Soleil et les rejoint et fonde avec eux la troupe de l’illustre théâtre

Texte A - Molière, La Critique de L’Ecole des femmes (1663), scène 5 Texte B - Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (1897), acte I, scène 3 Texte C - Paul Claudel, Le Soulier de satin (1929), Première journée, scène 1 Texte D - Jean Anouilh, Antigone (1944), Prologue TEXTE A – Molière, La Critique de L’Ecole des femmes La Critique de L’Ecole des femmes met en scène un débat entre des personnages adversaires et partisans de la pièce L’Ecole des femmes, « quatre jours après » la première représentation

Texte A - MOLIERE, La Critique de l'Ecole des femmes (1663), scène 5Texte B - Edmond ROSTAND, Cyrano de Bergerac (1897), acte I, scène 3Texte C - Paul CLAUDEL, Le Soulier de satin (1929), Première journée, scène 1Texte D - Jean ANOUILH, Antigone (1944), Prologue.   Texte A -  Molière, La Critique de L'Ecole des femmes.   [La Critique de L'Ecole des femmes met en scène un débat entre des personnages adversaires et partisans de la pièce L'Ecole des femmes, « quatre jours après » la première représentation