La Portée Didactique De Candide

les écrits. Encyclopédie de Diderot et D’Alembert. Sujet : dans le cadre de l’étude de l’argumentation et d’un mouvement culturel et littéraire en en classe de première, vous concevrez à partir des textes qui vous sont soumis, une séquence didactique, dont vous préciserez la problématique, les objectifs, ainsi que les modalités d’exploitation et d’évaluation. Corpus Texte 1. L’article Autorité ( grammaire) Denis Diderot Encyclopédie de Diderot et D’Alembert ,1759. Texte 2. L’article

lexicologie explicative et combinatoire (Mel’cuk et al., 1995) qui rend à la fois systématique et ludique l’approche du lexique d’une langue pouvant ainsi donner lieu à des applications diverses telles que la constitution de lexiques multilingues, la didactique du lexique ou la constitution de lexiques pour le traitemenent automatisé des langues (TAL). Commençons par un rappel de quelques principes saussuriens fondamentaux pour la sémantique lexicale en ce qu’elle a légué à la lexicologie, sa consoeur

haut avec un certain dédain en se considérant comme supérieur à eux. Synonymes → complaisant, dédaigneux, hautain, méprisant. Antonymes → affable, amical, humble. 5) Crédule : qui croit trop facilement ce qu’on lui dit. Synonymes → candide, dupe, naïf, superstitieux. Antonymes → défiant, incrédule, sceptique. 6) Fruste : qui est grossier dans ses manières, sans politesse, sans éducation. Synonymes → balourd, grossier, impoli, inculte, lourdaud, malpoli, primitif, rude, rustre

_ En juin 1869, alors même qu’il brutalisait sa mère au cours de scènes affreuses, Verlaine fit la rencontre d'une jeune fille de seize ans, Mathilde Mauté de Fleurville, la sœur d’un de ses amis, «être de lumière» qui lui apportait la pureté candide à laquelle il aspirait parmi ses hontes secrètes, qui devait l'aider à vaincre ses démons, qui illuminait sa vie de l’immense espoir de trouver, dans le mariage imminent, «un vaste et tendre apaisement», un bonheur tranquille, d’acquérir des habitudes

viandes, les remanie, démembre, déchire » ; hyperboles « on le suit à la trace », « qu’il rachèterait volontiers de l’extinction du genre humain ». 3 Étudier les registres de l’argumentation a. Rousseau dénonce l’esclavage en utilisant le registre didactique. Son discours est raisonné et logique, comme le montrent les connecteurs « car », « donc », « mais ». Le temps dominant est le présent de vérité générale et la personne grammaticale utilisée est la 3e personne du singulier ou du pluriel. De plus

___ En juin 1869, alors même qu’il brutalisait sa mère au cours de scènes affreuses, Verlaine fit la rencontre d'une jeune fille de seize ans, Mathilde Mauté de Fleurville, la sœur d’un de ses amis, «être de lumière» qui lui apportait la pureté candide à laquelle il aspirait parmi ses hontes secrètes, qui devait l'aider à vaincre ses démons, qui illuminait sa vie de l’immense espoir de trouver, dans le mariage imminent, «un vaste et tendre apaisement», un bonheur tranquille, d’acquérir des habitudes

Robert Laffont, 1993 (2) Duhamel Georges, La chronique des Pasquier, Paris, Mercure de France, 1964 1 La première partie de mon travail a été d’étudier le contexte historique de la Hongrie du XVIII siècle et dans une plus large portée, celui du monde du livre en Europe à cette même période. Grâce aux travaux d’Elina Mouliné (3) qui s’est rendue à Budapest, il m’a été possible d’avoir connaissance de certains ouvrages qui composent le fond de notre bibliothèque. Toutefois dans le

aspects : la parodie, le pastiche, l'héroï-comique et le burlesque. Le pastiche consiste à imiter, dans une intention ludique, un texte tiré de l’œuvre d'un écrivain reconnu. On parle de pastiche lorsque l'imitation, aisément identifiable, porte sur le style. Mais il ne s'agit pas d'un faux littéraire : c’est essentiellement un hommage rendu à l'auteur pastiché et il exige une connaissance parfaite de l’œuvre. " Le pastiche, écrivait Oscar Wilde, c’est la muse ironique. Depuis toujours, il

Voltaire lui donne ane grande profondeur, utilisant le conte philosophique comme une parabole. La narration n'est alors ~qu'un moyen commode et efficace de démontrer la validité d'une thèse. Il en explicite souvent le but par un sous-titre; ex. : Candide ou l'optimisme. Au xvi~ie siècle, les lecteurs se passionnent pour le conte fantastique, créé par Cazotte avec Le Diable amoureux. Le genre est toujours bien vivant aujourd'hui. ~> Archétype, fantastique, incipit, nouvelle, récit ~- Propp

de réponse se trouve peut-être dans ce que dit F. Leichter-Flack, pour qui la littérature contribue « à l’élaboration d’un modèle de raisonnement moral ancré dans un contexte spécifique, mais pertinent au-delà de lui ». La fiction, ajoute-t-elle, « porte en elle une formidable réserve de sens que le raisonnement théorique ne peut combler. Elle apprend à faire avec l’émotion, à ne pas croire qu’en matière de justice les idées peuvent suffire. »3   Cette remarque de Leichter-Flack fait bien remarquer