La Poésie Comme Moyen De Dénonciation Melancholia De Victor Hugo

Remarques préalables : On n’exigera pas une confrontation organisée de l’ensemble des textes. Pour attribuer la note maximale de 4 pts, on n’attendra pas du candidat qu’il ait repris exhaustivement tous les éléments proposés ci-dessous. On accordera la moyenne aux copies qui auront vu la comparaison homme/ animal et la vision dépréciative de l’homme. On valorisera une réponse synthétique ainsi que les copies qui confrontent véritablement les textes et qui présentent d’autres éléments. Eléments de corrigé :

Cours de Francais: /La poésie : Introduction : La poésie consiste en un usage différent du langage par rapport au langage ordinaire. Elle interroge notre rapport a l'univers elle traduit l'expérience que nous en avons. Elle tente d'échaper a ce qui nous semble absurde par la création et relis notre petit monde intérieur au macrocosme qui nous entoure. Les thèmes sont aussi l'amour, la mort et la révolte. De quelle manière les poètes ressentes, exprime et les entoures ? Comment considèrent-ils

Séquence 2nde Victor Hugo et le romantisme engagé. (séquence réalisée durant l'année scolaire 2005-2006) L’engagement de l’écrivain dans la société. Objets d’étude : a- démontrer, convaincre, persuader b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. |Séance, objectif |Supports

*Qu'appelle-t-on " poésie lyrique " ? Une oeuvre* destinée à être accompagnée d'une lyre ? Une forme subjective et personnelle où les sentiments intimes du poète *sont* exacerbés ? De l'Antiquité jusqu'à nos jours, la poésie lyrique a recouvert des réalités différentes : la musicalité, peu à peu prise en charge par les mots, a été reléguée au second plan par l'expression d'un moi omniprésent, elle-même sévèrement critiquée après l'âge romantique. Une certitude : le lyrisme est bien vivant aujourd'hui

un petit garçon, occupant une jolie petite maison. L'Irréparable ==> vision de la société insite le lecteur à changer Pouvons-nous étouffer le vieux, le long Remords,      Qui vit, s'agite et se tortilleEt se nourrit de nous comme le ver des morts,      Comme du chêne la chenille?Pouvons-nous étouffer l'implacable Remords? Parfum exotique==> expréssion des sentiments Quand, les deux yeux fermés, en un soir chaud d'automne, Je respire l'odeur de ton sein chaleureux, Je vois se dérouler

La littérature est un aspect particulier de la communication verbale, orale ou écrite, elle se caractérise surtoutpar sa fonction esthétique dans la mise en forme du message, ce qui lui vaut la qualification d’art à part entière. C’est aussi un moyen d’exprimer ses idées en les présentant et argumentant. Défendrecelles ci de manières efficace revient donc à convaincre ou persuader le lecteur. La littérature permet-elle d’exprimer ses idées et de convaincre le lecteur ? La population et la censure

Séquence 2nde Victor Hugo et le romantisme engagé. (séquence réalisée durant l'année scolaire 2005-2006) L’engagement de l’écrivain dans la société. Objets d’étude : a- démontrer, convaincre, persuader b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. Séance, objectif Supports Activités

grandeur b) La volonté de s'élever II. L'expression du spleen a) Le jeu des oppositions b) L'image de la chute c) La vision d'un poète Mélancholia de Victor Hugo (2) Pb: Comment s'exprime la dénonciation du travail des enfants dans ce poème? I. La peinture réaliste du travail des enfants a) La représentation d'une dure réalité b) La représentation des enfants comme victimes II. Une profondeur poétique sombre a) La métamorphose fantastique de la machine b) La voix émue du poète c) le point de vue

épreuves : a) L’écrit : le 20/06 (8h12h) b) L’oral : 26, 27,30 juin et 1er juillet Coeff. des épreuves : écrit et oral (coeff.2) 2) Nature des épreuves : a) A l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de

vous devez avoir une idée claire de cette notion, car cela vous indiquera où il faut puiser vos exemples. Reprendre pour ce qui suit le pavé du volumes corrigés Séries générales 2004, p. 34-35 ❑ La notion de poésie La question exige la connaissance de la notion de poésie. A ce propos, il vous faut savoir définir précisément le terme poétique. • Qu’est-ce qu’un poète ? C’est avant tout un artiste qui - a un « moi » plus sensible - a une connaissance plus aiguë et profonde