La Poésie Convaincre Persuader Délibérer

Convaincre, persuader, délibérer Texte : Jacques CAZOTTE, « Aventure du pèlerin », Ollivier, 1763 Question : En quoi ce texte est-il un apologue ? Un apologue est un court récit avec une visée argumentative couramment utilisée par de nombreux écrivains et sous différentes formes tels que La Fontaine à travers ses fables ou bien Voltaire comme dans son conte philosophique, Candide. Son but est d'argumenter une thèse, illustrer une morale. Nous allons montrer que le texte de Jacques Cazotte

 Zaïre (1732)      Mahomet(1742) - Poésie:  Poèmes philosophiques et poèmes satiriques Poème sur le désastre de Lisbonne (1756) - intertextualité (entre les textes) ; - mettre l’œuvre en rapport avec l’objet d’étude du programme de première. Dans Candide, Voltaire va chercher à soutenir une thèse à propos d’un thème. Ainsi il pourra argumenter pour convaincre, délibérer et persuader le lecteur à être du même avis que lui. Le thème

propos de R à l’égard de C. Non seulement il ne s’excuse pas mais, il l’assume parfaitement et le referait au besoin. On peut aussi relevé qqchose d’enfantin dans ces propos qui cherche à se persuader lui-même qu’il « avait bien le droit » de tuer le père de C. C’est sans doute pour parvenir à se persuader lui même de ceci qu’il cherche l’assentiment de C en faisant appel à leur commune appartenance à la noblesse (qui doit perpétuellement défendre son honneur) : »tu sais comme un soufflet touche

personnages : visions de l’homme et du monde | | | |L’argumentation : convaincre, délibérer, persuader | |Lectures personnelles (à compléter éventuellement) | |

analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix Lectures cursives Documents complémentaires Objets d’étude : Un mouvement littéraire : les Lumières Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde L’argumentation : convaincre, délibérer, persuader Problématique : L’utopie comme outil critique Etudes transversales et thématiques : - L’espace - Un roman des Lumières ? 9 - « Mais de tout ce que renfermait cette enceinte [...] en vous exerçant aux bienfaits. »

Quatrième objet d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader, délibérer Les formes de l’apologue, de l’essai, du dialogue, du conte et de l’utopie. 1) Un groupement de texte, œuvre 2) Candide, Voltaire Problématique : Comment le roman, le théâtre ou la poésie permettent également d’argumenter ? Extrait 1 : L’homme qui rit, V. Hugo. Extrait 2 : Le père Goriot, H. Balzac Extrait 3 : Ruy Blas, V. Hugo Extrait 4 : Dialogue entre Armande et Henriette, Les Femmes Savantes, Molière

activités communes | Titre de la séquence inaugurale : La poésie, formes fixes et formes libresObjets d’étude : -La poésie-Convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l’apologueProblématique choisie :-Réfléchir aux différentes formes de l’écriture poétique, qu’elle soit lyrique, engagée directement ou non, ou bien axée sur le langage poétique. | Texte 1 : Jean de SPONDE, Sonnets, (1597)Texte 2 : Arthur RIMBAUD, Poésies, « Le Dormeur du val », (1870).Texte 3 : Victor HUGO ,Les

toujours dans la perspective de l’efficience de la parole rhétorique. Enfin, nous verrons que la rhétorique n’est pas la seule discipline ayant affaire à la forme du discours, mais que la poésie partage également cette démarche. Nous nous demanderons donc pour terminer si la rhétorique se démarque véritablement de la poésie, ou si dans un certain sens, elle ne participe pas de la puissance de ce parler, reconnu lui aussi pour charmer ? *** Dans cette première partie, il s’agit pour nous d’envisager

I - Repérages : 1) Identifier et traiter le thème de réflexion proposé par le sujet (= de quoi faut-il parler ?) Le sujet propose de réfléchir sur un thème en relation avec les textes du corpus et les objets d'étude du programme de Première : poésie, théâtre, texte narratif. 2) Repérer le type d'argumentation demandé Le sujet demande de développer une (ou des) argumentation(s) qui défende(nt), réfute(nt) ou discute(nt) un point de vue. 3) Prendre en compte la situation de communication

I - Repérages : 1) Identifier et traiter le thème de réflexion proposé par le sujet (= de quoi faut-il parler ?) Le sujet propose de réfléchir sur un thème en relation avec les textes du corpus et les objets d'étude du programme de Première : poésie, théâtre, texte narratif. 2) Repérer le type d'argumentation demandé Le sujet demande de développer une (ou des) argumentation(s) qui défende(nt), réfute(nt) ou discute(nt) un point de vue. 3) Prendre en compte la situation de communication donnée