La Poésie Exploration Du Langage

îles Galapagos, un récit enchanté tandis que l'île de Pâques n'épuise pas les interprétations des statues géantes (les moaï). L'île, auréolée de mystères, en devient souvent sournoise, théâtre d'événements fantastiques, nourris par les dernières explorations maritimes aux latitudes extrêmes, notamment les découvertes des terres insulaires australes et antarctiques. (JP. Kauffmann exorcisera sa captivité d'otage au Liban en relatant son aventure initiatique aux Kerguelen, l'arche des Kerguelen, 1993

LIRE LEIRIS, AUTOBIOGRAPHIE ET LANGAGE TABLE DES MATIÈRES PRÉLUDE                               CHAPITRE I : NUMÉRO ZÉRO 1. L’ordre du texte                           2. Autoportrait (pp. 25-29)                       3. Métaphysique de mon enfance (pp. 30-40)          4. La lacune                          5. Bifurcation                          6. L’ordre du texte (pp. 40-42)                  7. Numéro zéro                          CHAPITRE II : TRAGIQUES 1. Faust

preguntais de d6nde vengo, tengo que 1conversar con cosas rotas. Pablo Neruda 1 « Si vous me demandez d'où je viens, je dois parler avec les choses brisées. », Pablo Neruda, Résidence sur la terre, trad. de l'espagnol de Guy Suares, Paris, coll. « Poésie », Éd. Gallimard, p. 13]. 4 ton seul portrait n'est pas dans le ciel sur l'image tu as l'âge de ma première rupture je ne m'attarde pas à tes lèvres pas à tes yeux un tout petit fragment au-dessus de ta tête mon adresse: un trozo de cielo

Se construire comme individu singulier au sein d’un groupe .................................................... 13  3.   S’approprier des outils, construire des repères ......................................................................... 14  Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ........................................................................................... 16  L’ORAL .................................................................................................................

certes ambitieux, mais q ui leur s oit a ussi véritablement a dapté. Ce tra jet doit êt re va rié et permettre la rencontre de s dif férents genres littéraires et édit oriaux habituellement adressés à l’enfance (album s, b andes dessinées, cont es, poésie, romans et récits illustrés, théâtre). En guidant leurs choix par une liste nationale d’œuvres de référence, on v ise aussi à fa ire de la culture scolaire une culture partagée. Il importe en effet que tous les élèves aient eu la chance, dans leur

l’époque. Elle se jette corps et âme dans cette musique et décide de troquer les valses péruviennes, corridos mexicains, boleros et chants espagnols de son répertoire contre des chansons plus traditionnelles de la campagne chilienne. Grâce à cette exploration, Violeta prend conscience de toute la richesse musicale du Chili et découvre les valeurs de l’identité chilienne tel qu'aucun autre artiste ne l’a jamais fait. Ce travail titanesque donnera naissance à un livre intitulé “Cantos Folclóricos Chilenos”[2]

sur certains points comme par exemple les instruments, caractères de la musique … Première écoute Effectif instrumental : instrument que l’on entend. Situation historique, géographique, stylistique Langage, caractère, présence de contrastes : Langage : différencier le langage modal (M.A), tonal (à partir de la Renaissance) et atonal (musique qui va rompre ac la polarité tonale, contraire à la tonalité cad moment de tens° et détente) Caractère : adjectif associé à la chanson.

avec le sens du toucher. Conformément aux instructions officielles, pour que l’enfant prenne conscience des réalités sonores de la langue: « la meilleure manière est de lui permettre de dire ou de chanter souvent des comptines, des chansons, des poésies, des jeux de doigts »[1]. Pour assurer la continuité des apprentissages, la maîtresse titulaire m’a suggéré de travailler sur l’exploration des sens en découverte du monde. Les enfants de petite section doivent en effet avoir l’occasion d’aborder

citer Alexandre Dumas père (Antony, 1831), Alfred de Vigny (Chatterton, 1835) et Victor Hugo, (Hernani, 1830). Poésie Genre pratiquement abandonné au 18e siècle, la poésie, lieu naturel de l’expression du moi et de la subjectivité, retrouve une place centrale avec les romantiques, au coeur de l’expérience humaine. En même temps, conformément à l’esprit anti-classique du 19e siècle, la poésie se libère peu à peu des formes contraignantes en accordant plus de souplesse dans l’écriture du vers : les coupes

n’apparaît qu'au moyen-âge. Roman : langue Un roman désigne une langue, mais aussi un style (architecture romane, qui précède l'art gothique au XIIe et XIIIe siècle). Roamn : sud gothique : nord Roman en vers. L'épopée est le creuset de la poésie et du roman. Fin du XIIIe, Chrétien de Troyes, saga des chevaliers de la table ronde, il écrit en vers, en décasyllabe. Alexandrin : vient du roman d’Alexandre Le décasyllabe, permet d’enchaîner et faire de la déclamation. Roman qui est fait