La Pratique Du Fair Play Dans Le Sport Scolaire

Epistémologie des APS L’émergence de la boxe anglaise SOMMAIRE Introduction : 3 Problématique : 3 I) Historique / Etat de lieux: 4 1) Des origines occidentales : 4 2) Des jeux antiques à la pratique moderne : 4 3) L’apparition de la boxe anglaise : 4 4) Frise chronologique : 6 II) Les différents facteurs de l’émergence : 7 1) Facteur économique : 7 2) Facteur socio- culturel : 9 3) Facteur technologique : 13 Conclusion : 16 Bibliographie :

sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les enrichir par l’acquisition d’habiletés nouvelles (savoirs procéduraux C. Georges (Biblio 3)), mais elle a aussi pour mission d’atteindre des savoirs non-moteurs (déclaratifs

sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les enrichir par l’acquisition d’habiletés nouvelles (savoirs procéduraux C. Georges ), mais elle a aussi pour mission d’atteindre des savoirs non-moteurs (déclaratifs C. Georges

sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les enrichir par l’acquisition d’habiletés nouvelles (savoirs procéduraux C. Georges (Biblio 3)), mais elle a aussi pour mission d’atteindre des savoirs non-moteurs (déclaratifs

Sport, mondialisation et géopolitique à partir de 1945 Introduction : Le sport désigne l'ensemble des exercices physiques se présentant sous forme de jeux individuels ou collectifs, pratiqué généralement en compétition en observant certaines règles précises. A priori, ces activités n'ont rien à voir avec l'économie ou les relations entre les États. La charte olympique interdit même toute forme d'utilisation politique des jeux. Pourtant les jeux olympiques de l'ère moderne ont souvent été

Petit Larousse 2002. Activité : « Ce que met en jeu le sujet pour satisfaire aux exigences de la tâche » FAMOSE (1990) in DELIGNIERES D et DURET P (1999) Lexique thématique en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Lonrai : Sport + Enseignement « La tâche indique ce qui est à faire, l’activité ce qui se fait. La notion de tâche véhicule avec elle l’idée de prescription, sinon d’obligation. La notion d’activité renvoie, elle, à ce qui est mis en jeu par le sujet pour exécuter

manifestation, propagande politique, religieuse ou idéologique ne sont tolérées. - La gratuité de l’enseignement  : (prêt de manuels, un carnet de correspondance etc.). - L'obligation scolaire  : Elle s’applique à la totalité de l’année scolaire et des enseignements ; les vacances prolongées ou anticipées sont illégitimes. Chaque élève a l’obligation de participer à tous les cours, à toutes les activités et aux sorties pédagogiques obligatoires. -

 I. Généralités : « Le Sport est un fait social à part entière » - C. Pociello Ce phénomène a une portée globale à la fois : économique, politique, sociale, éducative, sanitaire, culturelle, scientifique… Souvent associé à des valeurs éthiques fortes (la solidarité, le dépassement de soi, la fraternité, l’égalité des chances…), le SPORT peut être défini comme " Un idéal qui vient de la société, mais que la société se révèle incapable de réaliser " - B.JEU – La contre-société sportive

SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………3 CHAPITRE 1…………………………………………………....4 I-Le cadre théorique……………………………………………………………...4 1-Les rapports sociaux de sexe………………………………………......4 2-Socialisation sexuée ou de genre………………………………………6 3-La sociologie du sport comme champ d’étude………………………..7 4-Club sportif : lieu de socialisation…………………………………......9 II-Problématique……………………………………………………………….10 ChAPITRE 2…………………………………………………..14 I-La méthodologie de recherche………………………………………………..14  1-Population …………………………………………………………

7e CONFÉRENCE MONDIALE SUR LE SPORT, L’ÉDUCATION ET LA CULTURE Donner la parole aux jeunes 7e conference mondiales sur le sport, l'Éducation et la culture donner la parole aux jeunes Page 1 / 72 7e Conférence mondiale sur le sport, l'éducation et la culture Département de la coopération internationale et du développement Imprimer Table des matières Table des matières TABLE DES MATIERES 1. 1.1. 1.2. 1.3. AvAnT-pRopoS . . . . . . . . . . . . . . . .