La Premiere Guerre Mondiale En Europe Occidentale De 1914 à 1919

Mists. Checlanate in the North. Brass Hats and Bell Bottomed Trousers. Sur le thème de la « conspiration mondiale » The International Conspiracy (brochure) Plans of the Synagogue of Satan (brochure) The Devil’s Poison (brochure) Red Fog over America. (livre) Satan, Prince of this World (livre) The Conspiracy to destroy all existing Governments and Religions (brochure) La Conspiration Mondiale ‘‘Edition française’’ © C. (Copyright Chrétien). William Guy Carr, en chrétien honnête, davantage soucieux

....................................................................................................................................................... 7 7 8 Londres, cœur de l’économie-monde britannique à la fin du XIXe siècle New York, la ville mondiale Ford, un modèle industriel confronté à la mondialisation ............................................................................................................................................... 9 ......................................

(Michelet) que l’histoire s’ouvre peu à peu sur les aspects non évènementiels, militaires ou politiques … • … pour prendre enfin une place centrale dans les sciences historiques avec l’école des annales (Marc Bloch, Lucien Febvre, Fernand Braudel) au milieu du XXe siècle → La nouvelle histoire absorbe tous les aspects de la vie humaine (les histoires sérielles, quantitative, sociale, démographique) – L’économie • Contrairement à l’histoire, l’économie politique a dès le départ axé ses préoccupations

Pour les historiens, le XXe siècle commence en 1914 et termine en 1989, c’est un siècle très court par rapport au XIXe (1780-1914). Le XXe siècle est caractérisé par une période de 1914-1945 de 30 ans de guerre et une crise sans précédent. Il se divise en deux phases très contrastées : on parle de 1er XXe siècle (1914-1945) et de 2e XXe siècle(1945-89). Chapitre introductif : les grandes tendances économiques avant la première guerre mondiale I - L’essor économique s’accélère Remarques :

esthétique ou morale ».) Le surréalisme est directement lié à l’écriture automatique (L’écriture automatique dévie l’inconscient de la pensée. C’est l’imprudence du vocabulaire pour enfin libérer l’expression inconsciente à travers l’écriture. Cette technique trouve son inspiration en nul autre que le père de la psychanalyse, Sigmund Freud (1859-1939)). 2) Histoire Le surréalisme est un mouvement culturel qui a débuté dans les années 20 et qui est surtout connu pour les oeuvres

technologiques. L’exposition universelle à Paris de 1900 montre bien cette révolution, cette entrée dans le modernisme ou l’Art Nouveau est à l’honneur dans l’architecture et les arts décoratifs. Mais les œuvres de Segantini ou encore de Klimt figures de la peinture nouvelle se trouvent effacées par la présence massive, non de l’impressionnisme, mais des dernières œuvres issu du naturalisme international, montrant le retard des autres pays d’Europe par rapport à l’avancée des artistes de Paris qui restera

L’Allemagne 1870-1918 1) Les composantes de la puissance étatique Instruments à la disposition de l’état pour que celui-ci puisse atteindre un niveau de puissance supérieur. « Coffre à outil de l’État »  Instruments qui composent le Coffre à outil de l’État. -L’armée : Peut être utilisé par un état, mais ce dernier doit pourvoir évaluer la juste mesure de sa puissance militaire. Ex : Stephen Harper envahir USA avec son armée serait irréaliste. Autrement dit, le gouvernement responsable doit reconnaitre

révolution. Le fascisme italien A. Les causes L' Italie fort déçue par les traités qui lui ont accordé des avantages insuffisants par rapports à des lourdes pertes(650000 morts, la Vénétie ravagée) subit une lourde crise: inflation, énormité de la dette extérieure, dépréciation de la lire, chômage. Le désordre s' installe: manifestations nationalistes, grèves, désordres agraires et des gouvernements incapables d'y faire face. Bourgeoisie libérale et conservatrice qui a très peur du communisme. B

Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves Cousteau à Méry-sur-Oise (95) Jean HUBAC Professeur au lycée Jean Rostand à Mantes-la-Jolie

préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves Cousteau à Méry-sur-Oise (95) Jean HUBAC Professeur