La Premiere Guerre Mondiale En Europe Occidentale De 1914 à 1919

CONTRIBUTION A L’HISTOIRE ECONOMIQUE DU SOUDAN FRANÇAIS : LE COMMERCE COLONIAL : 1870-1960 Présenté et Soutenu par : Djibril Issa Niaré Directeur de Mémoire : Mr Mamadou Sow Membres du Jury : Dr Idrissa Sidiki MAÏGA : Président Dr Elmouloud YATTARA Date de Soutenance : /19 / 04/2007/ Promotion 1999 – 2004 1 2 Table des matières (à réviser) DEDICACE REMERCIEMENTS AVANT-PROPOS INTRODUCTION-------------------------------------------------------------------------1 PREMIERE PARTIE :

d’œuvre 9 3.1 Iconographie 10 3.2 Iconologie 10 4. Comparaison d’œuvres 12 * Biographie de Vassili Kandinsky Vassili Kandinsky est né à Moscou le 4 décembre 1866. Il vient d’une famille aisée et cultivée. Il s’intéresse dans sa jeunesse à la peinture et aux arts traditionnels russes. A 18 ans, il décide d’aider son pays et il entre à l’université de Moscou en droit et économie politique. En 1889, Kandinsky est envoyé au nord de la Russie, en mission d’étude sur le droit des paysans

------------------------------------------------- Relations internationales Les relations internationales sont des phénomènes sociaux, mais aussi une discipline rattachée à la science politique et au droit international. Introduction : 1. Sociogenèse de l’état moderne Suivant la définition de Max Webber (Le savant politique) : l’état est une communauté humaine qui dans les limites d’un territoire déterminé revendique avec succès pour son propre compte le monopole de la violence physique légitime

géographie des puissances à l’échelle planétaire et transformé les populations actives ? Croissance et mondialisation depuis 1850 Chapitre 1 Quelles sont les phases de la croissance économique ? Comment s’organise l’économie mondialisée depuis le début du XIXème ? A) Le processus d’industrialisation 1. Des innovations technologiques a) La première révolution industrielle (après 1769)  Invention de la machine à vapeur en 1769 : la vapeur va remplacer la fore animale/humaine  Productions à grande échelle (textile

colonisés par la France. Commençé au xvie siècle, il a connu une évolution très contrastée selon les époques, aussi bien par son étendue que par sa population ou sa richesse. Les colonies ont connu différents statuts et modes d'exploitation, des colonies antillaises semi-autonomes et esclavagistes de la fin du xviiie siècle à l'Algérie française gouvernée de manière autoritaire du milieu du xixe siècle au début du xxe siècle, puis progressivement assimilé à la métropole jusqu’au début des années 1860.

l’industrialisation accélère la croissance. Passage de l’âge agricole à l’âge industriel s’accompagne d’une amélioration du niveau de vie. Les nvx procédés de fabrication, les inno techniques, les gains de produc° obtenus, permettent d’ et de diversifier les produc°. L’éco de subsistance laisse place à une éco de profit (rémunéra° variable et incertaine, mais espérée, en fc° du risque pris par le détenteur du capital). Cette croissance nvelle bénéficie d’abord à l’Europe Occi avant de se généraliser au monde entier

seulement à un mode de production, au capitalisme industriel, à un rapport de production spécifique. Il est finalement de tous les temps puisque « l'histoire du capital enjambe la première révolution industrielle anglaise, elle la précède, elle la traverse, elle la dépasse »1. Mais, poursuit Braudel, s'il y a déjà capital et capitalisme avec "le haut négoce", la "haute finance", le capital n'a pas de rôle au niveau de l'échange quotidien, à petite portée, ni de la production courante. Il joue à une toute

octobre 1882 à Bellac, dans le Limousin, où il situera plusieurs de ses œuvres «l'Apollon de Bellac»par exemple. Son père était précepteur près de Châteauroux. De 1893 à 1902, il fait des études secondaires au lycée de Châteauroux. C'était un élève brillant, passionné de théâtre, il compose sa première pièce à onze ans. En 1900, il est bachelier en philosophie et obtient une bourse pour préparer le concours de l'école normale supérieure au lycée Lakanal à Sceaux. Il est reçu 13 à l'école normale

d’automne de 1905 à Paris, un groupe d’artiste appelé « les indépendants », fait scandale par la violence des oeuvres exposées (la critique Louis Vauxelles les compare à des bêtes sauvages. Les Fauvistes). Réaction des fauves aux autres mouvements : • L’impressionnisme : Les fauves rejettent l’attitude des impressionnistes (intérêt pour la muoère extérieure) • Les pointillistes : Rejet de l’attitude scientifique jugée trop superficielle (décomposition de la couleur) Les Fauves recherchent donc à traduire

indépendances Loi du 23 février 2005 : L'Assemblée nationale et le Sénat ont adopté, Le Président de la République promulgue la loi dont la teneur suit : Article 1 La Nation exprime sa reconnaissance aux femmes et aux hommes qui ont participé à l'oeuvre accomplie par la France dans les anciens départements français d'Algérie, au Maroc, en Tunisie et en Indochine ainsi que dans les territoires placés antérieurement sous la souveraineté française. Elle reconnaît les souffrances éprouvées et