La Princesse De Clèves Esthétique Classique

l’honnête homme, cultivé, sociable et ouvert, et le monde des idées poursuit son évolution avec le cartésianisme qui modifie les démarches intellectuelles en donnant une place primordiale à la Raison (Cogito ergo sum) et qui influera sur l’idéal classique par son souci d’ordre et de discipline. À la fin du siècle apparaissent les prémices des Lumières et en même temps que s’affirment, en Europe, les démarches scientifiques, le libertinage intellectuel pèse aussi peu à peu sur les esprits. En effet

l'exagération, le refus des contraintes, la complexité, l'ostentation. une esthétique de l'illusion, du trompe-l'oeil en peinture et sculpture. un style très orné, compliqué, fantaisiste en architecture; une profusion d'arabesques et de guirlandes. une esthétique qui met en valeur la magie, la métamorphose, le goût de la transformation. voir J. Rousset, Circé et le paon: le baroque au 17ème. II. L’Esthétique classique: caractérise la deuxième moitié du siècle. (ré)inventée par les Italiens

Grandes idées et principes : Il se définit par un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal s'incarnant dans l’« honnête homme » et qui développent une esthétique fondée sur une recherche de la perfection, son maître mot étant la raison. Doctes et littérateurs regroupés dans diverses académies inventent alors une esthétique fondée sur des principes assez contraignants qui amèneront la critique moderne à assimiler, de façon souvent réductrice, classicisme et respect des règles qui doivent

enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L'éducation sentimentale, de Flaubert Texte 1 : La lutte contre l'illusion de l'héroïne classique : une anatomie de la passion amoureuse dans la mimèsis de l'éthos : l'amour propre de l'héroïne. Manuel Hatier page 172 : La Princesse de Clèves, livre III Principales notions : Rhétorique : la délibération (lien « argumentation »)

Lafayette, est-ce la raison qui guide la Princesse ? Thèmes à traiter : Le dilemme moral (la lutte entre l’inclination, la passion et la raison, la vertu) ; le contrôle de soi Analyse du sujet : La raison est la faculté qui permet de discerner le bien du mal ; c’est aussi la faculté qui permet à un individu de se rendre maître de son comportement, de ses actes ; un individu capable de sagesse, de bon sens, dont l’attitude est raisonnable. La Princesse de Clèves, tout au long de ce roman, tente de

aussi sur celles qui sont spécifiques à l'écriture romanesque. → Classique : se dit d'une œuvre qui paraît ne pas pouvoir se démoder, qui peut interpeller le lecteur ou le spectateur de toute époque. 2. La problématique Comment un genre comme le roman, le plus souvent marqué par une vision contemporaine de la société de son auteur et de ses personnages, peut-il traverser le temps ? 3. Le plan détaillé I. Un roman classique est un document historique privilégié. a) Il peut refléter la volonté

Richelieu (1624-1642) et de Mazarin (1642-1661), l’esthétique classique atteint son apogée sous le règne de Louis XIV. Période historique : Développée en France sous les ministères de Richelieu (1624-1642) et de Mazarin (1642-1661), l’esthétique classique atteint son apogée sous le règne de Louis XIV. Définition : Le terme latin « classicus » signifie qui est de premier rang, qui appartient à la classe supérieure des citoyens. L’adjectif « classique » commence à être utilisé à la Renaissance ; il désigne

contemporaine du règne personnel de Louis XIV (1661-1715). L’esthétique classique a été créée entre 1630 et 1660 avec la création de l'académie française. Elle recherche l'équilibre, la clarté et une certaine finesse dans l'analyse morale et psychologique des personnages. Le Classicisme revendique donc un équilibre et une esthétique de la grâce, qui est la beauté du mouvement, le but étant de plaire. L'autre maître mot de cette esthétique est la nature, qui est très liée à la grâce. Elle est opposée à un

TRELCAT Anthony L.A.1 Extrait de La Princesse de Clèves Madame de la Fayette, 1678 -Problématique : Comment Madame de la fayette nous fait-elle comprendre la place de la femme dans la société arisctocratique du XVII éme siécle à travers le portrait de Mlle de Chartres? Plan proposé : I - L'art du portrait a) Un portrait classique b) Une beauté physique idealisé c) Un portrait moral d'exeption II - La vision du narrateur sur son époque a) La vision de la femme du XVII éme siècle b) La vision

Le classicisme c’est compositeurs INTRO : E mot latin «classicus» désigne un individu de la première classe des citoyens. L'adjectif «classique» apparaît au XVIème siècle avec le sens d'écrivain de premier ordre , mais ce sont les Romantiques qui en définissant leur esthétique, imposeront a posteriori le sens que nous donnons aujourd'hui au mot «classicisme» : nous englobons par cette notion l'ensemble de la production littéraire et artistique qui coïncide avec le XVIIème siècle - et surtout avec