La Psychanalyse De La Littérature Jeunesse

Que sais-je ? n°227 La littérature Grecque d’Homère à Aristote T.Perso : Origines de la lit. Occidentale : Illiade et Odyssée ( exploits de la guerre de Troie : 1200 avant JC). Aucune connaissance de l’auteur : c’est la question homérique du XVIII Après une longue période de transmission orale, fixation du texte à Athènes au 6ème avant JC. Dans les textes homériques : coexistence de formes appartenant à des époques différentes mais surtout à des dialectes différents ; la langue homérique

M Bac + 5 L Bac + 3 Licences professionnelles : - Coordonnateur et gestionnaire d’équipes, de projets et de services gérontologiques - Coordonnateur de projets territoriaux - Responsable de ressources et de projets : littérature et documentation pour la jeunesse - Métiers de l’emploi et de la formation - Communication visuelle Licence L3 : - Sciences de l’éducation - Management et gestion des entreprises - Administration publique DUT année spéciale : - Information communication

Psychanalyse des contes de fées Bruno Bettelheim Introduction : « Les contes ont une signification personnelle très riche parce qu’ils permettent des changements d’identification selon les problèmes que doit affronter l’enfant. » p.29 « Comme nous ne pouvons pas savoir à quel age précis un conte de fées particulier a la plus d’importance pour un certain enfant, il est impossible de choisir parmi les innombrables contes celui qu’il convient de lui raconter […] Pour le choix des contes

pratique reste une constante de la littérature. Pose le problème de l’originalité et de l’imitation : l’imitation est-elle une limite ou au contraire un moteur d’une véritable création ? On le comprend donc, la question majeure soulevée par la réécriture est celle de la production du texte, de ses mécanismes qui déterminent son sens comme sa lecture (faisant appel à la vigilance et la culture du lecteur). L’histoire littéraire Faire l’histoire de la littérature apparaît comme une démarche naturelle

UNIVERSITE BADJI MOKHTAR-ANNABA DEPARTEMENT DE FRANCAIS MODULE : LITTERATURE COMPAREE (4ème ANNEE) PROFESSEUR AHMED CHENIKI Toute littérature nationale s'ennuie en elle-même et éprouve périodiquement le besoin de se tourner vers l'étranger. Johann Wolfgang v. Goethe, Schriften zur Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition

amont vers l’adolescence (avec l’éventuelle complicité des parents), en aval après la ménopause ; la possibilité pour le désir féminin de prendre les devants – au risque de se « heurter » au fiasco des hommes, ce que Stendhal savait bien avant la psychanalyse ; et, point essentiel, la dissociation de la sexualité et du risque de grossesse, dissociation permise par la contraception et la légalisation de l’avortement. Le psychanalyste, lui aussi, constate ce véritable bouleversement des représentations

Jacques Lecomte © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire Avant-propos V P REMIÈRE PARTIE Les grands courants théoriques 1 2 3 4 5 6 7 8 9 La psychanalyse Le comportementalisme La psychologie humaniste La psychologie cognitive La psychologie sociale et le sociocognitivisme La psychologie des émotions La psychologie de la personnalité La psychologie différentielle La psychologie évolutionniste 6 12 16 21 26 31 36 41 44 48 54 59 10 La neuropsychologie 11 La psychologie

Jacques Lecomte © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire V Avant-propos P REMIÈRE PARTIE  Dunod – La photocopie non autorisée est un délit Les grands courants théoriques 1 La psychanalyse 2 Le comportementalisme 12 3 La psychologie humaniste 16 4 La psychologie cognitive 21 5 La psychologie sociale et le sociocognitivisme 26 6 La psychologie des émotions 31 7 La psychologie de la personnalité 36 8 La psychologie différentielle 41 9 La psychologie évolutionniste

mécanique et la vision inventée, métaphore de l’écriture romanesque.Une vision structurée par une fantasmatique qui reconstruit le réel plus qu’elle ne le représente. Rien n’est plus sûr que le fantasme, pour Duras, qui retrouve le postulat de la psychanalyse selon lequel nos fantasmes nous constituent (comme le montre la formule « le cinéma de Lol »). Au-delà de la photo, c’est le cinéma que MD investira du pouvoir de mettre en scène la puissance de l’imaginaire à travers le jeu du caché / montré.

Genre littéraire surtout fréquent dans la littérature occidentale qui se développe avec l'expansion de l'intros~pection liée au ~christia~nisme dans la pratique de l'examen de conscience. Au sens strict, il s'agit d'un récit, le plus souvent en prose, par lequel un narrateur qui a réellement existé raconte sa propre vie. Le récit est rétrospectif, alors que dans le journal intime, il se fait au jour le jour. L'autobiographie fait partie de la littérature narrative, mais se distingue, du moins théoriquement