La Relation Auteur Lecteur

une vision du monde ⇒ Exemples de sujets de rédaction (ou de consignes) Baudelaire, dans son art poétique, privilégie les correspondances. Expliquez à partir du poème «Le Chat». La vie est cruelle : tel est le message que Guy de Maupassant livre au lecteur dans le conte « Aux champs ». Expliquez. La Scouine d’Albert Laberge et Angeline de Montbrun de Laure Conan s’inspirent de deux courants littéraires du XIXe siècle français. Expliquez leur influence. Les poèmes « Élévation » et « Spleen » des Fleurs

Rq. : Le présent document comporte des « fiches » ayant fait l’objet d’un travail personnel (les explications de L’Etranger ont été faites en collaboration avec Mme Aïda Berrahal); certains documents et passages concernant la vie des auteurs, la présentation des œuvres, … ont été importés d’internet et de différents ouvrages (ouvrages d’experts, anthologies littéraires, manuels scolaires). Rq. : les documents ont été retravaillés pour les rendre plus accessibles / Certains passages ont simplement

Les genres littéraires La notion du genre ou Les genres sont liés à la l’acte et à l’expérience de la lecture. pour un lecteur avertit Les indices paratextuels servent à reconnaitre le livre en question et par conséquent son genre. Comme il lui est possible aussi de faire appel à d’autres moyens, cette fois-ci, extrinsèque au texte pour y voir mieux, c’est pourquoi les commentaires journalistiques et les discours critiques ou lectures guidées puissent nous permettre l’identification générique

l'occasion d'exprimer son sentiment d'«horreur» face à un tel sacrifice (J. de Maistre, Les Soirées de Saint-Petersbourg, tome 2 [Paris, Lyon, J.B. Pélagaud et Cie, 1850], 359). Montesquieu, Œuvres Complètes, Paris, Seuil, 1964, p. 128. Plusieurs auteurs contemporains discutent des questions relatives au «suttisme»: J. Stratton Hawley, ed., Sati: The Blessing and the Curse, New York, Oxford University Press, 1994; R.S. Rajan, «The Subject of Sati», dans T. Niranjana, P. Sudhir, V. Dharreshwar, Interrogating

éloigné du réel, son portrait physique n'est pas détaillé, le lecteur est seulement informé de sa blancheur montrant sa pureté morale et sa vertue, ses cheveux blonds et ses traits réguliers qui font d'elle un personnage idéalisé qui laisse place à l'imagination. La technique du monologue intérieur associée à un narrateur omniscient qui connait tous les sentiments de la princesse et qui programme les évenements à suivre, aide le lecteur à s'identifier au personnage. Ce roman marque la fin du XVIIème

: toutes les questions que se pose un lecteur qui commence un roman sont posée d'emblée par le narrateur qui invente un personnage de lecteur. Face a cette série de question imaginé, le narrateur esquive et se montre même insolent en utilisant un ton provocateur " que vous importe " l2-3 le narrateur refuse ouvertement d'y répondre C) un brouillage des genre ou brouillage générique est mis en place et une certaine confusion est ressentit chez le lecteur , on se demande si c'est un roman ou du

l'écriture d'invention. Réfléchir aux réécritures, c'est cerner les choix opérés par les auteurs, en établissant aussi des relations avec le contexte littéraire, historique et philosophique de leur époque. C'est également comprendre l'infinie circulation des textes. Les réécritures peuvent suivre un principe d'imitation mais aussi un principe de recherche de l'écart. L'intertextualité : la perception par le lecteur des rapports entre une œuvre et d'autres qui l'ont précédée ou suivie. Elle transcende

dissertation doit donc être conçue comme un dialogue, qui vise à établir une réponse fondée, argumentée, à une question bien comprise : dans cette optique, il faudra prévenir les objections, y répondre, obtenir la compréhension, voire l ‘assentiment du lecteur. -Elle est donc un exercice de rationalité qui déborde le seul domaine scolaire. II. Travail préparatoire 1. Analyse du sujet Puisque la dissertation philosophique est une réponse fondée à une question comprise, il s’agit de comprendre

essentiellement destiné à faire naître l'admiration du lecteur pour les qualités de l'objet, de la personne ou de l'institution évoqués dans le texte. On peut nuancer cette notion d'admiration en signalant qu'il peut également s'agir d'obtenir du lecteur qu'il reconnaisse la valeur supérieure de cet objet, personne ou institution. | Registre lyrique : | Vocabulaire : on trouvera dans ce registre tout le vocabulaire de l'émotion en relation avec les grands thèmes lyriques (voyez notre notice sur

narratifs, racontant des événements réels ou imaginaires. On trouve plusieurs types de discours dans un récit : des discours narratifs, descriptifs, des dialogues. Remarques sur les autres emplois du mot "récit": - Opposé au "roman", il désigne la relation de faits vrais ; - Opposé au "discours", il désigne un type d'énoncé où l'auteur n'intervient pas (cf ci-dessous, III B.). 2° Dans un récit, on distingue l' "histoire" (ou la "fiction") et la "narration" : a) "Histoire" : L'"histoire" est constituée