La Représentation Du Poète Dissertation

explicatif comporte souvent des traits de jugements. Leçon 3 : La discussion En rappel, l’épreuve de français à laquelle sont soumis les candidats au baccalauréat, est composé de 3 exercices qui sont : la contraction de texte ou le résumé, la dissertation ou l’essai littéraire et le commentaire composé. La discussion constitue le 3ème sous exercice complémentaire de l’exercice de résumé ou de la contraction de texte. Le travail de la discussion se rapporte toujours à une opinion émise par l’auteur

Rouvroy, a vécu au XVIIIème siècle (1675-1755). C’était un écrivain qui lui, appartenait plutôt à un genre moderne de part ses écrits. Contrairement à Alfred de Musset qui a vécu au XIXème siècle (1810-1857), et qui était un dramaturge mais aussi un poète appartenant au mouvement du romantisme. Nous allons par la suite traiter ces extraits, en tirant le maximum d’informations qui répondront à notre question. Ce qui est de savoir si ces quatre extraits sont-ils une leçon d’hypocrisie. Nous allons

désenchantement du monde (Weber, Gauchet) 9 4. Le postmatérialisme (Inglehart) 9 5. Histoire et technique 10 Conclusion 10 Annexe 10 Une preuve ontologique en histoire (Agamben) 10 Citations 11 Bibliographie 11 Sujets de dissertation 11 Introduction « Rien de nouveau sous le soleil », écrivait l’Ecclésiaste. « Le soleil est chaque jour nouveau » rétorque Héraclite. Permanence et changement sont tous deux nécessaires pour qu’il y ait histoire : changement, pour qu’il

Édition Poésie Gallimard La présente séquence a pour objectif de proposer une lecture intégrale d’une partie de L’année terrible Les mois d’avril à juillet 2014 ont été retenus pour plusieurs raisons. Ils offrent une unité thématique autour de la représentation de la Commune et permettent de comprendre la position hugolienne et son refus de prendre parti jusqu’en mars 1871 pour l’un ou l’autre camp, puis son total engagement aux côtés des martyrs communards, c’est-à-dire des « misérables ». Ils concentrent

auspices d'une meme classe d'objet nomme, on est porte a chercher quelque expression emblema- tique de la part de Baudelaire et de Mallarme a propos de la femme en tant qu'objet poetique. II s'agira principalement dans notre propos, du rapport entre le poete et la femme representee plutot que d'une difference typologique entre deux femmes. En effet, une telle differenciation basee sur des donnees concretes devrait presque s'astreindre a la seule chevelure, c'est-a-dire aux deux teintes plus ou moins opposees

comme une contrainte à laquelle on ne peut pourtant pas échapper. Travailler est indissociable dans la représentation commune d’un certain effort douloureux, on n’a pas naturellement envie d’y aller. Peu de gens travaillent avec plaisir, ou pour leur plaisir, même si, dans leur discours, ils semblent parfois dire le contraire... Se persuaderaient-ils ? 2) Pourtant, en parallèle de cette représentation négative du travail coexiste la perception de son inexorabilité qui se décline en deux évidences distinctes :

Le sujet : Objet d'étude Le théâtre : texte et représentation Le sujet comprend : Texte A - Jean Rotrou, Le véritable Saint Genest (1647), Acte II, scène 4 Texte B - Molière, L’Impromptu de Versailles (1682), Acte I, scène 1 (fin) Texte C - Jean Anouilh, La Répétition ou L’Amour puni (1950), Acte II (extrait) Texte D - Jean-Paul Sartre, Kean (1954), acte IV, cinquième tableau, scène 2 (fin), adaptation de la pièce d’Alexandre Dumas TEXTE A – Jean Rotrou, Le véritable Saint Genest

SÉRIE L Objet d'étude : le théâtre, texte et représentation. Textes : Texte A - Jean ROTROU, Le véritable Saint Genest (1647), acte II, scène 4. Texte B - MOLIERE, L'Impromptu de Versailles (1662), acte I scène 1 (fin) . Texte C - Jean ANOUILH, La Répétition ou l'Amour puni (1950), Acte I (extrait). Texte D - Jean-Paul SARTRE, Kean (1954), acte IV, cinquième tableau, scène 2 (fin), adaptation de la pièce d'Alexandre Dumas. TEXTE A - Jean Rotrou, Le véritable Saint

Caïn et Abel » (Genèse IV et Coran, sourate V). 2) Un corpus de trois poèmes : un poème Agrippa d’Aubigné, de V. Hugo et de Baudelaire. (Poésie lyrique et poésie engagée). 3) Lecture d’images : on mettra en parallèle le récit biblique et les représentations picturales qui s’en sont inspiré. Un choix de peintures allant de la plaque d’ivoire datant de 1084 (fresque jointe au corpus) à des tableaux plus contemporains comme celui de W. Blake. Le Corps d’Abel trouvé par Adam et Eve. (1826) 4) Œuvres

fournis par le sujet. Vos lectures personnelles. Exemples fournis par votre culture personnelle. Et les oeuvres étudiées en classe. Exemples fournis vos cours. Caractéristiques générales du texte attendu : Il s´agit de produire une dissertation littéraire, qui doit être écrite comme un essai. Les allusions aux textes du corpus sont obligatoires, celles à votre culture littéraire acquise en cours ou non, sont souhaitées, mais pas obligatoires. II - UN TRAITEMENT POSSIBLE DU SUJET