La Revolution Francaise Rediger Introduction La Conclusion

Exposé sur Lamartine Introduction Alphonse de Lamartine (de son vrai nom Alphonse Marie Louis de Prat de Lamartine) est né en 1790 (21 octobre) à Mâcon (en Bourgogne,France) et mort en 1869 (28 février) à Paris → à l'âge de 78 ans. C'est un poète,un prosateur (écrivain qui écrit en prose) et un homme politique français. Il vient d'une famille de petite noblesse attachée au roi et à la religion catholique. I) Les débuts littéraires Il est élevé par des femmes et par un prêtre romanesque, n’ayant

Introduction : La Genèse du Code civil introduction + sect 1 chap 1 Napoléon : « Ce qui ne s’effacera jamais, ce qui vivra éternellement, c’est mon Code civil » Code civil = marque étape dans l’histoire humaine ( loi de Moïse + 12 tables + compilation de Justinien ) et française. rupture avec les époques précédente ; inaugure nouvelle ère ; rénovation - séparation autorité religieuse : muet sur question religieuse - sureté

de trois paragraphes qui correspond aux trois mouvements du texte. 1er §, l’accusation directe de homme. 2e §, raisonnement par analogie qui compare l’espèce humaine à la nature. Pour finir le 3e §, le dénigrement de l’homme, son injustice. La conclusion d’une explication linéaire ou d’un commentaire: -En 4,5 lignes → synthèse du développement en répondant à la problématique- En 4,5 lignes on compare l’extrait étudié à un autre texte du parcours ( à l’oral) qui présente des similitudes.Conclusion:

contemporain, social et historique. Il s'adressait au vécu des gens de l'époque. Naturalisme: Le naturalisme est né de l'influence des arts et des sciences, ce mouvement peut-être comparé ainsi au réalisme, il étudie le comportement social dans la révolution industrielle et les nouveaux paysages urbains. 1)Le Réalisme: Le mouvement réaliste naît en 1830 dans une société en pleine mutation. Tandis que les banques se multiplient, que la société s'industrialise, les intellectuels se passionnent

Chargé de TD : M. DIKPO « L’idée de Nation : concepts et évolution » Année universitaire 2008-2009 L’idée de Nation : Concepts et évolution Introduction I_ Les deux conceptions de la Nation A) La Nation civique : une conception française 1. Qu’est ce qui ne caractérise pas une Nation 2. Un plébiscite de tous les jours B) La Nation ethnique : une conception allemande 1. De la

Despotisme et modernité chez Napoléon Bonaparte Introduction Napoléon Bonaparte ne semble pas parvenir, depuis deux siècles qu’il suscite la discussion, à s’affranchir de la catégorie des hommes d’État les plus controversés de l’Histoire. Ainsi, les défenseurs et les opposants n’ont de cesse de confronter leur vision respective du Petit Caporal au cours de querelles qui durent encore à ce jour : le révolutionnaire de la première heure défie sans relâche le réactionnaire jouant au monarque

la Recherche Scientifique et de la Formation des cadres Réseau des FLSH Tronc commun National Licence d’Etudes Fondamentales ETUDES FRANCAISES 2014 1. Objectifs généraux Permettre à l’étudiant de se familiariser graduellement avec un appareillage conceptuel propre à la nouvelle grammaire française. Faire connaître les différents genres littéraires et types de textes avec leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les

la Recherche Scientifique et de la Formation des cadres Réseau des FLSH Tronc commun National Licence d’Etudes Fondamentales ETUDES FRANCAISES 2014 1. Objectifs généraux Permettre à l’étudiant de se familiariser graduellement avec un appareillage conceptuel propre à la nouvelle grammaire française. Faire connaître les différents genres littéraires et types de textes avec leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les

en France Table des matières Introduction...............................................................................................p1 I-Débuts de l'antisémitisme en France ….....................................................p2- II-Régime de Vichy............................. …....................................................p III-Caricatures et stéréotypes des juifs......................................................p Conclusion.....................................

Cette approche pourra permettre de garantir aux élèves la maîtrise des compétences minimales. Cependant, l’évaluation reste un outil au service de la formation qui vise au-delà à apprendre aux élèves à apprendre, à les motiver à apprendre. INTRODUCTION AU PROGRAMME D’HISTOIRE DU PREMIER CYCLE A) – PRINCIPES Ce nouveau programme d’histoire conformément aux directives du Ministère de l’Education sera marqué par les caractéristiques suivantes : un recentrage sur l’histoire du Sénégal des origines