La République Et Ses Ennemis 1870 1940

L'armée brésilienne et les modèles français (1870-1939) Mémoire de Master 1 d'Histoire Rodrigo NABUCO DE ARAUJO Sous la direction de Richard MARIN Université de Toulouse 2-Le Mirail UFR d'Histoire, d'Arts et d'Archéologie L'armée brésilienne et les modèles français (1870-1939) Par : Rodrigo Nabuco de Araujo Sous la direction de : Richard Marin Mémoire de Master 1 d'Histoire TABLE DES MATIÈRES Présentation 1 Introduction

chercher de l’embauche en France. En 1866 les Belges sont les plus nombreux, on les trouve surtout dans l’industrie textile et les mines du Nord. Ils fournissent également d’importants contingents de saisonniers agricoles. Au lendemain d e la guerre de  1870 l’immigration augmente encore. En 1881, 1 000 000 d’étrangers, hommes et femmes, vivent en France, soit près de 3 % de la population. Les raisons de cette immigration sont nombreuses : la natalité française décline, l’exode rural prive de bras certaines

constitution souple plus facile de faire évoluer et motif pour vote par le parlement majorité des -3/4 même chose en France sous la troisième république par un simple vote révision de la constitution. Ce congres peut adopter … C’est un mélange des deux mécanismes. Plusieurs sites : (Le président de la république a souhaité nommé un comité, ce comité a auditionner toute une série de personnalités politiques Philipe Seguin, Fr Hollande, ils ont rédigés

|appel du 22 juin, la | |De Gaulle | |« Le père de la |des références |libération de Paris… | |l’homme | |5°République », « Le Sage de |intertextuelles au tome III |- Les « petites phrases » : | | | |Colombey… » [S1] : à partir |et autres visions Claudel |compilation sur le site INA | |

qu’il y en a eu quatorze qui ont été mises en place : trois sous la Révolution, trois sous le Consulat et l’Empire, deux chartes, la constitution de 1815 (durée de 100 jours), la constitution de 1848, celle de 1852 (Second Empire), de 1875 (IIIème République), de 1946 (IVème), de 1958 (Vème). Une telle instabilité peut paraitre choquante car tous les changements de textes ont été fait de manière non-pacifique et sans respecter les textes antérieurs ou en changeant la procédure de révision. L’instabilité

comme une matière très juridique, car la Constitution a longtemps été considéré comme une règle peu contraignante. La Constitution était un acte symbolique (texte qui mentionnait des principes,...). En 1948, une nouvelle constitution déclare que la république est une démocratie (pas considérée comme un texte contraignant dans la mesure où le non respect de la Constitution n’était pas sanctionné par les juges). 1 Les parlementaires, qui adoptaient les lois, s’inspiraient de la Constitution, mais

La France contemporaine. Tous les programmes de l’enseignement secondaire affirment les finalités civiques de l’enseignement de l’histoire. On en cerne ici plus clairement les contours : connaissance des fondements et des institutions de la Ve République, connaissance des pratiques politiques, mais aussi réflexion sur la construction européenne, la pluralité de l’opinion politique, le mythe gaullien… Thème 2 Géographie et éducation civique : La France contemporaine. Comme l’histoire, la géographie

appliqué pour une fois sans truquage, permit enfin l'accession à la tête de chaque territoire de leaders représentatifs comme Félix Houphouët-Boigny ou Léopold Sédar Senghor Par la suite, en 1958 lors du vote sur la nouvelle constitution de la 5è République, tous les TOM (Territoire d'Outre Mer), sauf la Guinée, votèrent favorablement, et eurent alors le choix, dans les 3 mois, entre le maintien de leur statut de TOM, l'adoption du statut de département, ou celle du nouveau statut d'État autonome

d'organisation sociale et économique libertaire, c'est-à-dire fondée sur la collaboration ou la coopération plutôt que la coercition. L'ennemi commun de tous les anarchistes est l'autorité sous quelque forme qu'elle soit. L'État est le principal ennemi des anarchistes : l'institution qui s'attribue le monopole de la violence légale (guerres, violences policières), le droit de voler (impôt) et de s'approprier l'individu (conscription, service militaire). Les visions qu'ont les différentes tendances

jpours. Les habitants de la ville apportaient des pierres pour en faire des boulets de canons, forgeaient des armes. Du haut des murs de la forteresse , les femmes versaient sur les ennemis de l’huile bouillante, leur jetaient des charbons ardents. Les citadins faisaient des incursions audacieuses dane le camp ennemi. Les forces des Anglais sous Orléans fondaient. L’exploit d’une jeune paysanne, Jeanne d’Arc, stimula grandement la lutte populaire contre les envahisseurs. Jeanne d’Arc (1412-1431)