La Révolution 1788 1815

L'avènement de la société démocratique en France, 1848-1914. Introduction Bornes définissant ce siècle : 1815 à 1914. En 1815, c'est la fin des guerres napoléoniennes (Sarajevo). En 1914, c'est le début de la Première Guerre Mondiale (Sarajevo). Pourquoi prenons-nous 1848 ? Car c'est le temps du suffrage universel et de l'ère démocratique. Il y a de plus un souci d'organiser la société des égaux (éducation pour tous, partage des savoirs, ascension d'une culture). On parle d'une nouvelle société

avant la guerre de Cent Ans IIIe siècle avant J.-C. : tonneau IIe siècle : boussole en Chine (introduction en Europe au XIIIe siècle) VIIe siècle : astrolabe dans le monde musulman (introduit en Europe au XVIe siècle) Vers 1000 : collier d’épaule (révolution agricole) XIIIe siècle : introduction en Europe des chiffres arabes et de la poudre à armes à feu (Chine) XIVe siècle : aiguille à coudre en fer Filigrane chronologique : 800 av. J.-C. – 1428 En « France » Premiers peuplements sédentaires du

1 LES PROGRES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES ET LEURS CONSEQUENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES - - Décrire brièvement la situation socioéconomique et démographique qui prévalait en Europe avant les avancées scientifiques et techniques et les révolutions qui s’en suivirent. Présenter les principaux progrès réalisés au XVIIIe et XIXe siècles ainsi que les éléments qui ont participé à leur réalisation. Présenter l’impact de ces progrès sur les domaines économique, social et démographique. INTRODUCTION

d’analyser ces faits. • L’intérêt de l’enseignement de l’histoire économique – Un intérêt culturel certain • Un enseignement destiné à compléter la culture générale d’un économiste ou d’un gestionnaire – Certains faits économiques du passé (la révolution industrielle, le New Deal, les crises boursières, etc.) … – … ont déterminé le monde que nous connaissons aujourd’hui – et revenir sur ces faits peut donc aider à comprendre les phénomènes contemporains. • Mais d’une manière plus générale –

des entrées et sorties de matières (flux réel) et de numéraires (flux financier). Au Moyen Age, cette technique d’enregistrement va durer pour la comptabilité privée et publique jusqu’au XIII°. A partir du XIII°, changement fondamental, rupture, révolution notamment grâce au développement du crédit. Les commerçants vont être amenés à faire leur comptabilité en partie double pour rationnaliser l’activité marchande. Le commerce va dès lors nécessiter la tenue de livres de comptes : attestation de solvabilité

contradictoires. (NB les enseignants lisent les historiens universitaires spécialistes de ces questions, G Pervillé, D Lefeuvre, D Rivet, M Michel ce qui leur permet de présenter les faits coloniaux de manière nuancée, comme ils le font pour la Révolution française ou le nazisme). Selon GM si on ne veut pas discréditer les droits de l’homme et laisser l’extrême droite tirer profit de l’idéologie coloniale, il faut expliquer ce paradoxe de la République : invention des droits de l’homme et leur négation

monarchie absolue Séance 5 Séance 6 À quelles difficultés se heurte la monarchie française sous Louis XVI ? Que revendique la société française dans les cahiers de doléances à l’aube de la Révolution ? a) Savoirs : Les dates suivantes : 1774-1792 : règne de Louis XVI 1776-1783 : Révolution américaine 1783 : Constitution américaine 1789 : rédaction des cahiers de doléances en vue des États Généraux b) Savoir-faire : Comprendre et analyser une caricature Comprendre un texte fondamental

un système de concessions. Beaucoup moins de théorie et plus d’empirisme. Chapitre I : La révolution et l’Empire SECTION préliminaire la phénomène revolutionnaire §1 : La notion de révolution Sens premier de révolution: retour d’un astre au point d’où il etait parti. Le sens politique apparaît avec Monstesquieu dans De l’esprit des loi:  « Le despotisme est le regime naturel des révolutions populaires ». C’est un changement brusque et violent dans la politique et le gouvernement d’un

innovation révolutionnaire (le premier référendum de l'histoire constitutionnelle a été organisé pour l'adoption de la constitution du 24 juin 1793), mais son usage à des fins plébiscitaires par les deux Bonaparte, Napoléon d'abord (en 1799, 1802, 1804 et 1815), Louis-Napoléon ensuite (en 1851, 1852 et 1870) l'a pour une longue période discrédité, jusqu'à ce que le général de Gaulle y recourre le 21 octobre 1945 pour donner une légitimité démocratique à la reconstruction constitutionnelle de la France. Deux

Naissance 16 décembre 1775 Hampshire Drapeau du Royaume-Uni Décès 18 juillet 1817 Winchester Drapeau du Royaume-Uni Œuvres principales * Sense and Sensibility (1811) * Pride and Prejudice (1813) * Mansfield Park (1814) * Emma (1815) * Northanger Abbey (1818) * Persuasion (1818) La maison de Jane Austen, sa sœur Cassandra et leur mère, à Chawton, où elles vivent à partir de 1809. Cette maison abrite le musée de la maison de Jane Austen. Jane Austen, née le 16 décembre