La Science Peut Elle Remplacer La Philosophie

pour parler des « écoles philosophiques ». Milet était le siège d’une école philosophique où se trouvait Thalès. Platon fonda une école de philosophie appelé l’Académie, puis son élève Aristote fonda lui aussi sa propre école qu’il appela le Lycée. Aujourd’hui, ce sont deux termes employés dans l’enseignement de France et qui proviennent d’écoles de philosophie de la Grèce antique. L’éducation au Moyen-âge. En Occident, c’est Alcuin qui a fondé une Académie palatine en 782, c’est-à-dire un groupe

Méthodologie La méthodologie est littéralement la « science (logos) de la méthode », le discours (logos) sur la méthode, la cartographie des méthodes ou tout simplement la métaméthode ou méthode des méthodes, comme il y a une métalinguistique ou linguistique des linguistiques et une métamathématiques ou mathématique des mathématiques, intelligible avec la théorie des types logiques de Bertrand Russell et Alfred North Whitehead (Principia mathematica) en approche écosystémique de la relation de classe

Introduction Une des grandes questions qui secoue le monde scientifique et théologique est de considérer la théologie comme science. Mais le débat ne se limite pas seulement entre scientifiques et théologiens. Entre les théologiens eux-mêmes, il y a controverses. Controverses entre théologiens d’une part, et controverses entre théologiens et croyants d’autre part, mais aussi controverse entre croyants. C’est la nature et la valeur de la Parole divine qui pose ce problème de controverse. De nombreux

Histoire des sciences | Chronologie | Frise chronologique | Chronologie de l'astronomie | Sciences de l'Antiquité | Sciences au Moyen Âge | XVe s. - XVIe s. | XVIIe s. - XVIIIe s. | XIXe s. - XXe s. | Thématiques | Sciences grecques | Sciences chinoises | Sciences indiennes | Sciences islamiques | Histoire... | de l'astronomie | des mathématiques | de la biologie | de la médecine | de la physique (La physique (du grec φυσικη) est étymologiquement la Science de la nature

HISTOIRE DES DOCTRINES PEDAGOGIQUES Université Lumière Lyon 2 Institut des Sciences et des Pratiques d'Education et de Formation LICENCE DE SCIENCES DE L’EDUCATION HISTOIRE DES DOCTRINES PEDAGOGIQUES Cours de Monsieur KERLAN (Année universitaire 2002/2003) *** INTRODUCTION UNE HISTOIRE DE LA PEDAGOGIE : POURQUOI, COMMENT ? PREAMBULE L’importance proclamée des choses de l’éducation. Il suffit de rappeler l'ampleur des débats qu'elle suscite pour s'en convaincre. Plus d'un ministre y

PHILOSOPHIE DM2 Freund distinguer l’erreur de l’illusion. Pour lui l’illusion est une production du désir : Christophe Colomb désirait atteindre le continent indien par voie maritime et en accostant sur le continent américain. Il pensait qu’il avait réellement réalisé son désir. Selon Freud, Christophe Colomb était dans l’illusion, plutôt que dans l’erreur. Donc on peut dire que l’illusion renvoi à un souhait intime Ce qui caractérise l'illusion, et la distingue de la simple erreur c'est la

"Il ne peut y avoir de morale scientifique, mais il ne peut pas non plus y avoir de science immorale" Henri Poincaré La cohabitation de l’homme en une société opposant intérêt privé et intérêt collectif, et son évolution grâce à son environnement, ont très tôt posé le problème de la moralité du progrès scientifique. Pour bien appréhender cette phrase, une compréhension claire des divers concepts est nécessaire. Poincaré, dans sa légendaire connaissance des sciences, n’a pas rejeté les aspects

Emotion contenu manifeste images Ou sensorielles Non ou fantomatiques Pour interpréter un rêve, il faut partir du contenu manifeste, histoire du rêve, exposé par le rêveur. Ce contenu manifeste peut revêtir la forme d’un discours cohérent ou inversement, de descriptions d’images sensorielles auxquelles peuvent s’additionner des émotions ou non. Une fois ce contenu manifeste énoncé, il convient de s’en éloigner pour passer à la seconde étape

contraire de deux autres, admet ses erreurs et donc se renouvelle et s'enrichit de l'intérieur. 2) L’émergence de la pensée scientifique : la philosophie grecque avant et après Socrate Les présocratiques sont des penseurs qui dans la Grèce antique ont participé aux origines de la philosophie. L’ironie est la 1ere région de Grèce où la philo et les sciences se sont développées. Les cités ioniennes ont donné de nombreux grands penseurs présocratiques comme Thalès de Milet (1), Anaximandre (2), Anaximène

GLOSSAIRE • ACTEUR : l’acteur est celui qui agit. En dehors du sens usuel (artiste jouant un rôle), ce peut être un individu, un groupe ou même une institution auxquels un rôle est assigné. • AGENT : celui qui agit ou est investi d’une fonction ; sujet logique opposé au patient qui subit. Avec l’importance prise par les théories de l’action et le volontarisme, le terme d’agent devient synonyme d’acteur, porteur individuel de l’action sans renvoi au rôle, c’est-à-dire, par analogie avec l’acteur