La Société Démocratique Assure T Elle L égalité Des Chances

Cours du 24 septembre Introduction générale : Pourquoi la démocratie comme sujet de cours Le cours est basé sur les principes fondamentaux de la démocratie. Pourquoi ce choix ? Ce choix est déterminé par le succès sans précédent de l’idée démocratique. A cet égard les années 1989-1991 sont décisives. En effet en novembre 89 il y a la chute du mur de Berlin et en 91 la fin de l’URSS. Ces deux événements ont eu une portée considérable : en effet c’est à partir de cette époque que la démocratie

développement de la société démocratique et l'égalisation des conditions Document : Si, dans les siècles d'égalité, les hommes perçoivent aisément l'idée d'un grand pouvoir central, on ne saurait douter, d'autre part, que leurs habitudes et leurs sentiments ne les prédisposent à reconnaître un pareil pouvoir et à lui prêter la main ; la démonstration de ceci peut être faite en peu de mots, la plupart des raisons ayant été déjà données ailleurs. Les hommes qui habitent les pays démocratiques n'ayant ni

dans une société démocratique ? Introduction : Aujourd’hui, alors que le gouvernement tente de réformer l’université, les oppositions sont fortes : assemblées générales, grèves, blocages, manifestations sont le quotidien de milliers d’étudiants depuis plusieurs semaines. Les opposants à la réforme craignent entre autre la marchandisation de l’enseignement, un accès à l’éducation réservé à une élite…et dénoncent un fléchissement du principe démocratique de l’égalité des chances. De ce

des groupes sociaux . I) La notion de groupe social. 1 La Société C’est le groupe social le plus large, l’ensemble des individus qui vivent dans un territoire délimité. Société est Perene si les liens qui les unis sont plus nombreux que ceux qui les séparent. Quel est la nature du lien social ? Réponse rationaliste : « il est battît sur un choix raisonné » Économique : avantages économiques, société permet division du travail, plus de production, augmentation du niveau

BORNE. Le fait qu’il soit peu connu a été une source de déstabilisation supplémentaire pour les stagiaires. La richesse du vocabulaire du texte et le double conflit qu’il présente (conflits : « vérité de l’école/vérité des croyances » et « liberté/égalité-laïcité ») sont l’objet de malentendu, confusion et incompréhension dans quelques copies. Les étudiants n’épuisent pas toute la richesse des propos et se centrent sur deux mots clés : école et laïcité. Dans beaucoup de devoirs les définitions ne sont

vous devrez être capables de : - Définir les termes suivants : stratification sociale, PCS, inégalités, classe sociale, moyennisation, polarisation, mobilité sociale, immobilité, mobilité structurelle et nette, reproduction sociale, inégalités des chances - Montrer l’hétérogénéité des inégalités et leur mesure (TD) - Montrer que la croissance économique facilite la lutte contre les inégalités mais n’est pas une condition suffisante à leur réduction - Discuter la thèse de la moyennisation - Relier

Science Economique et Social DISSERTATION : La place des femmes dans la société Sommaire : Introduction Problématique I/ Les sociétés démocratiques peuvent contribuer à réduire les inégalités Hommes/Femmes... A. Plus d'égalités et libertés avec de nouvelles lois. B. Des améliorations au niveau professionnel, familiale et politique. II/ … Mais ces inégalités persistent. A. Présente dans le domaine professionnel et sociale. B. Ainsi que

deviennent visibles et s’expriment. Il est ainsi raisonnable de dire que toute question de "juste représentation" est une question qui relève de la dialectique entre la partie et le tout (minorité/majorité), ou de la relation entre égalité arithmétique (un homme, une voix) et égalité proportionnelle (toutes les idées doivent pouvoir être représentées et pas seulement celle qui obtient la majorité des suffrages). C’est pourquoi, bien qu’une théorie normative de la démocratie ne puisse recommander un système

chacun dés l’école élémentaire. L'égalité des chances est une valeur fondamentale dans la majeure partie des démocraties actuelles : elle doit permettre à chacun d'avoir la même probabilité d'accès au métier qu'il désire, et donc reconnaître les efforts et les talents individuels. Grace à l’égalité des chances, des individus provenant de milieux défavorisés peuvent aspirer à accéder à une classe sociale élevée. C'est donc dans cet idéal d'égalité des chances que fut entamé un long processus de démocratisation

idéologiques, culturels, qui déterminent la nature des régimes politiques. Tous les régimes ne sont pas démocratiques. Les démocraties se distinguent par l’existence d’une pluralité de partis politiques, par la liberté de choix laissée aux citoyens et par la distinction des pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire. Par ailleurs, on peut classer les différents types de régimes démocratiques selon qu’ils privilégient la collaboration des différents pouvoirs. Maintenant que nous avons fait la