La Statut De La Langue Francaise En Algerie

de l’occ et de l’orient ». Pbique : Comment définir la Méd d’un point de vue français, comment la représentation de la Méd se construit-elle en France, quelle place respective pour une forme d’universalisme méd et pour une exaltation de l’œuvre française en Méd ? I/ La Méd espace « inventé », espace rêvé A) Une invention scientifique Comment la Méd est-elle devenue une entité pensée comme telle ? Le mot Méd apparaît tardivement au XVIII (espace au milieu des terres). Expédition d’Egypte

Gaston GUEDJ L'ENSEIGNEMENT INDIGENE EN ALGERIE AU COURS DE LA COLONISATION 1832-1962 SOMMAIRE Introduction Généralités sur l'Algérie d'avant 1830 Le système éducatif en Algérie avant 1830 Implantation scolaire au cours des vingt premières années de la colonisation Mise en place d'une école spécifique des indigènes musulmans Mise en place d'un enseignement spécifique pour les indigènes musulmans Évolution de la scolarité des indigènes en Algérie à partir du décret de 1892 Le rôle de l'école

L’orthographe française est particulièrement difficile, et est de plus en plus souvent pointée comme un frein à l’apprentissage du français par les étrangers. Les discours sur la « crise de l’orthographe » se multiplient, et des études récentes montrent qu’effectivement, les jeunes francophones maitrisent de moins en moins bien l’orthographe (Manesse et Cogis 2007). L’une des solutions envisagées est de simplifier l’orthographe, idée qui n’est pas neuve puisque de multiples projets ont été élaborés

mouvement réformiste musulman en Algérie, dans la première moitié du XXème siècle, est né  le 5 décembre 1889 à Constantine où il mourut le 16 avril 1940. Il appartenait à une famille patricienne dont les origines remontaient aux Zirides. Bologhine Ibn Ziri, le fondateur d'Alger, est l'une des plus célèbres figures de cette famille princière. C'est dans sa ville natale qu'il apprit le Koran selon les usages traditionnels, et les bases de ses connaissances en langue et littérature arabes, ainsi que

Colonisation Française en Afrique : Le Magreb ALGERIE 1. Les trois phases de l'occupation française en Algérie 1830-1839 : l'occupation militaire limitée à certaines zones littorales, stratégiquement importantes. 1839-1847 : l'expansion de la présence militaire et l'affrontement avec l'émir Abd-el-kader qui capitule le 23 décembre 1847. (Les régions occupées sont administrées par l’armée à travers un contrôle des collectivités locales administrées par les institutions deycales (du Dey)

sa puissance. Elles apportent des soldats supplémentaires, des lieux stratégiques pour contrôler les grandes voies maritimes mais aussi pour assurer le ravitaillement de la flotte commerciale et militaire. C’est aussi un moyen de diffuser sa langue, sa culture.  La constitution d’un empire est dans la 2ème moitié du 19ème siècle, un moyen d’exalter le prestige, la grandeur nationale. 2) Entre 1850 et 1914, les Européens se partagent le monde Les modalités de la conquête

titres en langue français et en arabe (transcrits en caractère latin) classés par ordre chronologique de parution. - Pour ne plus rêver, Alger, S.N.E.D. (Société nationale d’édition et de diffusion du livre), 1965. - La Répudiation, Paris, Denoël, 1969, coll. « Les Lettres nouvelles » ; rééd. : Paris, Gallimard, 1981, coll. « Folio ». - Topographie idéale pour une agression caractérisée, Paris, Denoël, 1975 ; rééd. : Paris, Gallimard, 1986, coll. « Folio ». - La Vie quotidienne en Algérie, Paris

pour ce modeste travail. Notre sincère gratitude s'adresse à notre encadreur Mlle Mehdaoui et à tous nos professeurs formateurs. Sommaire *Introduction générale Chapitre 1 : Définition et généralité 1. Statut de la langue française en Algérie. 2. Objectifs de l'enseignement du FLE en Algérie en 3e AP. 3. Compétences et objectifs d'apprentissage en 3e AP. 4. Identification et classification des activités en 3e AP. 5. Stratégies d'apprentissage et d'enseignement. 6. Difficultés de l'enseignement

chute. Ce spécialiste réputé de l'histoire du Maroc au XXe siècle élargit ici le champ de son étude à l'ensemble des trois pays du Maghreb arabo-berbère, confrontés durant les XIXe et XXe siècles à la colonisation française. Celle-ci prenant des formes en partie différentes en Algérie et dans les deux protectorats voisins. Contre la version des intellectuels coloniaux, l'auteur veut montrer qu'à l'époque des colonies les indigènes ont repris leur histoire en main. . C'est pourquoi le livre commence

CULTURES SAVANTES/CULTURES POPULAIRES DANS LE MANUEL SCOLAIRE ALGÉRIEN DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE Malika Bensekat Université de Mostaganem, Algérie Introduction et questionnements Nous assistons actuellement à l’affirmation progressive de deux cultures distinctes. On trouve tout d’abord une culture savante, qui comprend les cultures scientifique, artistique, historique et philosophique des élites en place. À l’opposé, il existe une culture populaire, qui prend corps dans les catégories