La Séparation Dans La Relation éducative

écrit TD EPP copieKERVICHE Lilou DEES DC1 Écrit EPP Session 2021-2024 SOMMAIRE INTRODUCTION……………………………………………nnnnn::…………………. …1 I. Présentation d’une situation éducative…………………………,,=……………::::……2 1. Une réaction inattendue…………^^^^……………………lllllllaaaa:…………2 2. Analyse de la situation………………,,,,,m…………………………………….3 3. Un contexte familial compliqué…………………ù::………………………)))))4 II. Un accompagnement en SESSAD…………………………………………………….;.5 1. Pourquoi Audrey bénéficie t-elle d’une notification SESSAD ?………………;5

BIOGRAPHIES PEDAGOGUES 1. ALAIN – Emile Chartier (1868-1951) (France) Biographie : professeur de philosophie français et écrivain. Education : Affirme la spécificité de l'enfant par rapport à l'age adulte. L'éducation est anti-éducative si elle doit former professionnellement. Eduquer, c'est tirer l'homme de sa barbarie primitive. Apprentissage de la maîtrise des passions, des pulsions, émotions. C'est lui faire connaître son pouvoir de se gouverner lui-même. L'école est le lieu de la construction

ont estimé que 13% des familles en 1992 sont monoparentales, 17% en 1994, soit deux millions d'enfants, que 40% des enfants de couples séparés voient leur père tous les 15 jours, un quart pas du tout  Quelles blessures, quelles faiblesses la séparation familiale inscrit-elle en eux ? Qu'il soit le fruit d'un amour passionnel, "l'accident" d'une nuit, l'otage des guerres conjugales, l'enfant se dresse face à son parent (la mère dans 85 % des cas). 2°) Trouble majeur : la pauvreté et ses effets[2]

évoque sa forme unilatérale de reproduction de « l’ordre établit », les autres la perçoit plutôt comme un être propre. Donzelot fait alors référence aux travaux de Foucault, qui pour sa part évite d’expliquer les changements de la famille par une séparation entre politique et psychologique. Il s’attache davantage à la biopolitique. C’est ainsi qu’il développe l’idée de « Police » comme une « forme d’intégration des techniques politiques », « une méthode de développement de la population »et donc de

pratiques addictives aux substances psychoactives à l’adolescence UEP Pratiques socio-éducatives Licence 3 de Psychologie GROULT Fanny N° étudiant : 21412632 Sommaire Introduction p.3 L’adolescence, une période de transition p.4 Une vision psychanalytique de l’addiction p.6 Les substances psychoactives p.8 Consommation de substances psychoactives chez les jeunes p.10 Les pratiques socio éducatives p.11 Les programmes de prévention p.14 Conclusion p.16 Bibliographie p.17 Introduction

facteurs sont complémentaires et se potentialisent l’un l’autre. L’âge de l’enfant La rupture du cadre de vie, l’éloignement d’un des parents, l’incertitude sur l’avenir immédiat concourent à l’émergence de l’anxiété. La période aiguë au moment de la séparation est caractérisée par l’angoisse qui sera l’objet d’une élaboration elle-même dépendant de l’âge, du degré de conflictualisassions auquel est soumis l’enfant par ses parents. Plus l’enfant est jeune, plus il est démuni dans ses capacités d’élaboration

événement affectif mineur provoque une décompensation d'un appareil urinaire déjà précaire. Dans ces cas, on parle d'énurésie bio-psycho-sociale »[2]. Jean-Pierre DENTZ, cadre de santé, détermine plusieurs facteurs. « Les drames familiaux (divorce, séparation, deuil, inceste, viol), les traumatismes émotionnels (angoisses scolaires, troubles de la personnalité) sont autant de facteurs déclenchants dans la genèse de l'énurésie. Ces causes psychologiques sont essentielles pour les pédopsychiatres qui expliquent

FORMATION CNC DPF LA CONNAISSANCE DU PUBLIC/ module 1.2 Deux modules : 1. Articulation de la MJAGBF avec les autres mesures de protection de l’enfance. 2. Les relations avec le juge les enfants et les autres partenaires. Approche de la protection de l’enfance : Le monde de la protection de l’enfance est complexe, et délicate, pratique qui s’entrecroise, c’est un système qui ne fonctionne pas toujours bien, La protection qu’elle soit administrative ou judiciaire, cadre non respectée, respect des

matière pénale (enfance délinquante) ou en application de l’article 375 du Code Civil, lorsque la santé, la sécurité ou la moralité d’un mineur sont gravement en danger ou si les conditions de son éducation sont gravement compromises (assistance éducative). Le placement d’urgence : Il s’agira là encore d’une décision émanant exclusivement du Juge pour Enfants qui pourra décider le placement d’un mineur en danger dont le maintien en milieu familial est impossible et impose une

recherches 17 3.2.1 A travers le monde 20 3.2.2 En France 21 3.3 Les porteurs du projet 21 3.4 Pour une mise en problème 22 4. Réflexions, arguments, motivations...Comment faire entrer un animal dans les pratiques éducatives d'une Maison d'Enfants? 22 4.1. Premier départ en 2006 23 4.2. Retour en 2009 25 4.3. Une approche réfléchie 25 4.4. Les objectifs 26 5. De la théorie à la pratique 5.1 Premier support de travail 32 32 5.1.1 Le