La Vertu De Montaigne

Nos meilleures vertus sont nées comme formations réactionnelles et sublimations sur l'humus de nos plus mauvaises dispositions. L'éducation devrait se garder soigneusement de combler ces sources de forces fécondes et se borner à favoriser les processus par lesquels ces énergies sont conduites vers le bon chemin. " D’où l’effet inverse de l’éducation poussée s’est structuré. Un travail acharné peut emmener l’enfant à s’abrutir lui-même. Dans le traité d’éducation de Montaigne étudié en cours,

des postures héroïques tourmentées – la philosophie n’est pas dans la masturbation intello à la Hegel, ni dans les engagements à la Sartre, ni dans les prises de position des vertueux clamant leur vertu à la face des autres. La philosophie est l’art de bien vivre, dans la lignée des Grecs et de Montaigne. Elle est d’être ici et maintenant, et de réaliser au mieux sa condition d’homme. « Ce n’est pas si facile de devenir ce qu’on est, de retrouver sa nature profonde. » Pour cela, il faut s’accorder

est homme qui pose un regard critique sur les moeurs et qui interroge les structures sociales à travers le langage. À la fois un psychologue et un sociologue. C’est aussi un écrivain influencé par le pessimisme jeancéniste. Il ne croit pas aux vertues, il fait le portrait d’une nature humaine corrompue. C’est un analyste sans illusions sur l’homme. Les moralistes les plus célèbres sont Pascal, la Rochefoucauld et la Bruyère avec les Caractères. L’originalité est d’avoir investi des genres non

nécessité spirituelle, bien plus que matérielle. chaque classe, suivant sa position sociale, interprète les critères de la justice à son avantage. Le riche estime que le critère du mérite est la richesse, le noble estime qu'il s'agit de la noblesse (la vertu), et le peuple, dénué de tout, estime que ce n'est aucune propriété en particulier mais la liberté qu'il possède en commun avec toutes les autres classes... La communauté politique est donc essentiellement une communauté de la mésentente et du conflit

de la tragédie." Jean Racine (1639-1699) "Je ne fais pas de la littérature. Je fais une chose tout à fait différente ; je fais du théâtre." Eugène Ionesco (1909-1994) "Le théâtre a pour objet d’être le miroir de la nature, de montrer à la vertu ses propres traits, à l’infamie sa propre image, et au temps même sa forme et ses traits dans la personnification du passé." William Shakespeare (1564-1616) "Nous voulons de la vie au théâtre, et du théâtre dans la vie." Jules Renard (1864-1910)

pas de nous d’être heureux. Pas pour Epicure, nous allons donc voir comment peut-on atteindre le bonheur selon Epicure ? 1ère partie : « c’est un grand bien…désordre de l’âme » Le bonheur : but de la vie. 2ème partie « Au principe...de ces vertus » : La prudence est la sagesse. 3ème partie : « Maintenant songe…ou à l’intensité » Ne pas craindre les dieux, ni la mort, sont des conditions au bonheur 4ème partie : « Il perce… un juste jugement t » Le hasard fait la fortune

1 L'ORAL DU BAC DE FRANÇAIS LES 23 TEXTES DE VOTRE ORAL SOMMAIRE 3 Présentation de l'épreuve 9 Foire aux questions 11 Questions pour l'entretien 15 19 23 28 31 35 38 42 Montaigne (1) Montaigne (2) Diderot, Bougainville Voltaire, L'Ingénu Nouveau Apollinaire, « Zone » « Le Pont Mirabeau » « Mai » « La Prose du Transsibérien » Nouveau 47 Baudelaire, « Invitation au voyage » 51 Rimbaud, « le Bateau ivre » Nouveau 55 « Tu es plus belle… » 59 63 67 71 Dom Juan I, 2 III, 2 IV, 3 V, 2 76

objective et ordonnée des documents suivants : • Document 1 : Gérard Vincent, Le Peuple lycéen, Gallimard,1974. • Document 2 : François de singly, «L'invention privée de nouvelles façons de "vivre ensemble" », Le Monde (20 août 1998) • Document 3 : MONTAIGNE, Essais, Livre premier, chap. XXVIII, 1580-1595 • Document 4 : Saturne dévorant un de ses enfants, tableau de Francisco Goya (1746-1828), peint entre 1819 et 1823 Deuxième partie : écriture personnelle Vous répondrez d’une façon argumentée et

« Ainsi l’avait établit Garguantua » l4. Il se cache bien un message Humaniste. B/ Plaidoyer pour les valeurs humanistes 1) Foi en l’homme Pas de Dieu et naissance de la notion d’individu et de sa volonté. 2) Foi dans les vertus et la sagesse humaine Moyen-âge : hommes = pêcheurs. Thélème : hommes vertueux originellement et c’est la société qui les corrompt (paragraphe 2 : « car nous entreprenons toujours ce qui est défendu et convoitons ce qu’on nous refuse » l11-12 =

 » (Rousseau, Fantasio, 1834) - « Si je la [sa vie] compare, dis-je, aux quatre années qu’il m’a été donné de jouir de la douce compagnie et société de ce personnage [La Boétie], ce n’est que fumée, ce n’est qu’une nuit obscure et ennuyeuse. » (Montaigne, Essais, I, 28, 1580) - « La société fait écran entre la nature et l’homme. Etre en face de la nature et non des hommes, c’est la seule discipline. Dépendre d’une volonté étrangère, c’est être esclave. » (Simone Weil, Pesanteur, 1943) - « L’homme