La Vie Quotidienne De La France Occupée

Gestion de la diversité: Atouts et compétences du personnel diversifié (business case) Culture et communication •  positionnement clair de l’équipe de direction (charte diversité, codes de conduite, label); •  vocabulaire commun •  règles de vie communes - contrat d’embauche et règlement de travail - tout comportement discriminatoire ou de harcèlement sera sanctionné avec une réelle mise en pratique de ces principes. •  actions de sensibilisation à destination du personnel mais aussi des

La poésie nous accompagne dès notre plus jeune âge ; à la période de notre existence où l’insouciance et l’innocence nous permettent de savourer la joie de vivre en ignorant les difficultés de la vie, un premier apprentissage de la poésie s’offre à nous : on nous demande d’apprendre et de réciter des poèmes écrits par les plus célèbres auteurs. Ses textes laissent libre cours à l’imagination de l’enfant qui interprète et représente l’image mentale qu’ils créent en lui. Quel est alors le but de l’écriture

de cycle 3 portant sur la partie « le XXème siècle et le monde actuel » : • La planète en guerre, l’extrême violence du siècle • L’extermination des Juifs par les nazis : un crime contre l’ Humanité Il s’agit donc , à travers l’exemple de la France et de la Seconde Guerre mondiale, de caractériser le phénomène « guerre » (notion travaillée) et de réfléchir sur les modalités de la violence dans la guerre, notamment envers les populations civiles (spécificité de la seconde guerre mondiale par

Exposé: L’opinion publique et le sort des Juifs sous Vichy A la suite de sa défaite militaire en juin 40, face à l’Allemagne, la France va être divisée en deux zones : le nord passe sous souveraineté allemande, la zone du sud reste, théoriquement, sous souveraineté française : y est installé le régime de Vichy, dictature du maréchal Pétain. Durant les années de guerre qui suivirent, ce régime a été un instrument efficace des premières étapes de la « solution finale » adoptée par les

grandes phases du conflit A/ Les victoires de l’Axe (1939 – 1942) 1) L’écrasement de la Pologne - Hitler choisit la tactique de la guerre éclair - la Pologne capitule le 27 septembre et elle est partagée entre l’Allemagne et l’URSS 2) La France adopte une stratégie défensive - ses armées restent derrière la ligne Maginot et attendent que les Allemands attaquent, c’est la « drôle de guerre » - en avril 1940, les Allemands occupent le Danemark et la Norvège 3) La défaite de l’Allemagne

COURS : L'HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE Ligne de démarcation : 2 zones - » 1 zone occupée par les Allemands - » 1 zone libre occupée par Vichy - » tout le cœur industriel Vichy - » Pétain - » aide les nazis - » cœur fasciste de Pétain - » arrestation des résistants, francs-maçons, opposants politiques et juifs.... MILICE = Organisation politique et paramilitaire française

La bataille de France commence le 10 mai 1940 et s'achève par l'armistice signée à Rethondes, le 22 juin 1940. La France est vaincue. Le nord du pays est occupé par les troupes allemandes tandis que le sud reste zone libre jusqu'en 1942. Comment ont vécu les Français durant le second conflit mondial, jusqu'en 1945 ? Pourquoi les Français ont-ils eu des engagements opposés ? Nous verrons tout d'abord les conséquences de la collaboration d'Etat entre la France de Vichy et le régime nazi. Ensuite

dominantes chez Durkheim, sentiment d'identification au groupe ; exclusion (voir réponse à la question 3) ; travail : activité productrice de l'homme Cadre spatio-temporel : centré sur la deuxième moitié du XXème siècle, en Europe et particulièrement en France Problématique : évolution de la conception du travail d'une activité peu valorisée (réservée aux esclaves dans la Cité grecque ; reconnue comme abrutissante par A. Smith) vers un instrument d'émancipation. Amélioration de la situation du salariat

prisonniers soviétiques au second semestre de 1941 et en laissa mourir de faim 1,4 million. À partir de 1942-1943, le ministre Albert Speer entreprend l'utilisation massive des prisonniers soviétiques comme main-d'œuvre forcée. Mais leurs conditions de vie ne s'améliorent guère. Sur les 5,3 millions de prisonniers transférés en Allemagne, 3,3 millions périrent de typhus, de malnutrition délibérée et de traitements brutaux. Certains prisonniers de guerre, par idéologie ou simplement pour survivre, s'engagent

marquées par la profondeur des traumatismes qui ont affecté la population. Les « années noires » définies par Azema se poursuivent malgré l'arrêt des combats en 1944 en France et la fin de la guerre en Europe en 1945. Face à ce passé douloureux, l'historien doit analyser avec objectivité cette période tourmentée de l'Histoire de France, qui a été confrontée à des nombreuses épreuves : défaite de 1940, régime de Vichy et collaboration avec l'occupant,participation à la Shoah. Il s'agit aussi d'une période