Lancer du poids

Activité 2 : Lancer et réception d’un médecine-ball Partie 1 : Mécanique Chapitre 2 : Interactions et forces Activité 2 : Lancer et réception d’un médecine-ball correctionPartie 1 : Mécanique Chapitre 2 : Interactions et forces Activité 2 : Lancer et réception d’un médecine-ball correctionPartie 1 : Mécanique Chapitre 2 : Interactions et forces Activité 2 : Lancer et réception

qui favorisent le bon déroulement des APSA retenues pour l’enseignement de la discipline dans les établissements scolaires E.P.S - SECONDE ACTIVITES RETENUES 1) Courses : haies – résistance 2) Sauts : triples-saut, perche 3) Lancer : javelot 4) Sports collectifs : hand-ball – basket-ball 5) Gymnastique 6) Sport de combat: judo OBJECTIF GENERAL1:

TP Première S CHUTE LIBRE SANS VITESSE INITIALE Un corps est dit en chute libre lorsqu’il est en mouvement sous la seule action de son poids. I) Présentation de la technique d’enregistrement du mouvement d’un solide à partir d’une webcam et création d’un fichier .avi 1. • • • Installation de la webcam : Choisir un plan vertical bien éclairé : utiliser un écran blanc et un éclairage indirect si nécessaire. Placer la Webcam face au plan, à une distance d’environ 1,5 m. Placer une mire dans le

n´ep´erien pour r´esoudre cette question. Exercice 2 : (solution) Un jeu consiste `a lancer des fl´echettes sur une cible. La cible est partag´ee en quatre secteurs, comme indiqu´e sur la figure ci-dessous. http://mathematiques.ac.free.fr 1/10 15 d´ ecembre 2013 Terminale S1 Probabilit´es conditionnelles − exercices 5 points 0 point 0 point 3 points On suppose que les lancers sont ind´ependants et que le joueur touche la cible `a tous les coups. 1. Le joueur lance

tranchant en acier forgé Hache d'incendie à pic et tranchant en acier forgé Pince 1 m Pince 0,5 m Masse de 3 kg avec manche Bâche 3 x 4 m Crochet d’amarrage pour tuyaux 45 Crochet d’amarrage pour tuyaux 70 2 6 SOMMAIRE LANCES INCENDIE PAGE Lances incendies Lances à mousse Canons portables monitors Divisions Pièces hydrauliques Clés diverses Proportionneurs Débitmètres 8 à 25 26 à 28 29 à 31 32 à 37 38 à 42 43 à 45 46 47 TUYAUX ET ACCESSOIRES Tuyaux Tuyaux d’aspiration Ponts de franchissements

centimètres et le deuxième 0,32. Poussée D’Archimède Objectif : -Calcule la poussé d’Archimède en relation du volume immerge de l’objet. Matériel : -dynamomètre -prisme -récipient avec de l’eau -balance manuelle -règle 1 : Poids d’un corps : [pic] Poid : 8,46N , car le dynamomètre marque 8,6cm P+T = 0 Oy : -P+T = 0 T=P = 8,46N 2. Mise en évidence de la poussé d’Archimède [pic] Dynamomètre marque 6,3cm, pour tant T = 6,23N 3. Influence de

Dans le référentiel terrestre, = mgh (Paul descend, le travail du poids est moteur) Application numérique : = 65 9.81 10 = 6,4 103 J b- Dans le référentiel ascenseur, aucun déplacement n’est effectué, h = 0 donc le travail du poids est nul. Exercice 10 p.84- Apprendre à rédiger La différence d’altitude h est égale à la hauteur de 10 marches. L’altitude finale est plus grande que l’altitude initiale, le travail du poids est donc résistant. = - mgh Application numérique : = - 20 9.81 10

déclencher la mise à feu. Les grenadiers devaient être grands et forts afin de pouvoir lancer assez loin les grenades, sans risque d'être blessés, eux-mêmes ou leurs camarades, par l'explosion de leurs projectiles. Ils devaient également être fort disciplinés pour rester, sans fuir sous le feu de l’ennemi jusqu’au moment opportun d’allumer les mèches, encore attendre que la mèche soit assez entamée avant de lancer la grenade afin que l’ennemi n'ai pas le temps de la relancer. Pour toutes ces raisons

base. Ce cercle est fixé horizontalement sur un panneau en bois dur ou en Plexiglas de 1,80 m de long et de 1,20 m de large.

Le ballon est sphérique, en caoutchouc ou en matière synthétique. Son poids est de 600 à 650 g. Sa circonférence mesure entre 75 et 78 cm. Pour le mini basket (7-8 ans), le poids du ballon est de 450 à 500 g et, pour le baby basket (5-6 ans), de 300 g pour un diamètre de 20 cm. Le règlement: Les équipes : 
Chacune des équipes comprend 5 joueurs, avec la possibilité d'avoir

Bilan n°1: Mise en activité: Point négatif -Trop d'objets volent dans tous les sens, les élèves n'ont pas la concentration nécessaire pour prendre le temps de lancer, surtout s'ils doivent éviter les objets volants. On a rectifié sur le terrain en faisant jouer les équipes l'une après l'autre, la consigne étant de se débarrasser des balles en les jetant le plus loin possible dans le camp de l'adversaire. Points positifs -Temps respecté. -Les élèves ont un temps effectif de pratique