Langue Et Culture

compétence culturelle et interculturelle dans l’enseignement/apprentissage des langues Florence Windmüller Université Georg-Simon-Ohm, Nuremberg Synergies Chine n° 5 - 2010 pp. 133-145 L’approche communicative et sa notion intrinsèque, la « compétence de communication »1 introduite par D. Hymes, a provoqué un changement de perspective dans l’enseignement des langues. Dorénavant considérée comme une pratique sociale, la langue confère à l’apprenant la capacité d’adapter son discours aux divers contextes

Principales Notions La communication interculturelle Cours I : Les principales notions Peter Stockinger Séminaire de Maîtrise en Communication Interculturelle à l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INaLCO) Paris, 2000 - 2002 Peter Stockinger – Paris, Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INaLCO) 2001 - 2002 1 La communication interculturelle : Principales Notions Introduction Bien qu’incontestablement à la mode, la notion de la communication

LEA LICENCE MENTION LANGUES ETRANGERES APPLIQUEESSpécialité : Anglais - Allemand, Anglais - Arabe, Anglais - Chinois, Anglais - Espagnol, Anglais - Italien, Anglais-Hindi (Licence 1 2008-2009), Anglais - Japonais, Anglais - Portugais, Anglais - Russe. Domaine : Arts, Lettres, Langues et Civilisations Localisation des enseignements :L1 (licence première année) et L2 (licence deuxième année): Aix (toutes langues) ou Marseille (si langue B = Allemand, Espagnol, Italien ou Portugais). L3 (licence

A travers les Langues et les Cultures Across Languages and Cultures CARAP Cadre de Référence pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures Version 3 – Mai 2010 Michel Candelier (coordinateur) Antoinette Camilleri-Grima Véronique Castellotti Jean-François de Pietro Ildikó Lörincz Franz-Joseph Meissner Anna Schröder-Sura Artur Noguerol Avec le concours de Muriel Molinié 1 Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe s’investit depuis 1995 dans

possible de langues ». Dans un contexte de mondialisation où les revendications identitaires se font toujours plus sentir il apparaît comme très important de reconnaître et de favoriser la diversité à la fois culturelle et linguistique. Pour atteindre ces objectifs, la traduction s’avère être un vecteur primordial car elle permet l’accès aux cultures étrangères en prenant en compte l’altérité. Elle permet en quelque sorte un « choc des cultures » ou encore une rencontre entre les cultures puisqu’une

| CULTURE MONDIALE ET PLULARITE DES CULTURES CONTEMPORAINES Problématique Dans quelle mesure les cultures trouvent-elles leur place dans la culture mondiale ? Le monde s’orient-il vers une uniformisation culturelle, une culture de masse ? INTRODUCTION La prédominance Américaine, l’identité culturelle et la diversité linguistique. De nos jours l’américanisation est omniprésente et tient une place importante dans le monde. La culture de masse américaine imprègne

La culture est l’ensemble des formes acquises de comportement d’un groupe d’individus, unis par une tradition commune, transmises par l’éducation , c'est aussi l'ensemble créations humaines ainsi destinées à permettre à l’homme de vivre et de s’épanouir dans la nature . La culture est universelle est quelque chose inachevé, l’homme est obligé de créer la culture , donc tout les hommes ont une culture différentes . Mais les manifestations de cette culture sont nombreuses, différentes et même parfois

interculturelle fait partie des compétences générales que l’apprenant d’une langue étrangère doit acquérir, telles qu’elles sont définies par le Cadre européen commun de référence pour les langues. La prise en compte de la culture dans l’enseignement des langues étrangères est indispensable, non seulement pour apprendre à communiquer efficacement, mais aussi parce qu’elle représente un enjeu éthique. Enjeux "Le cours de langue constitue un moment privilégié qui permet à l’apprenant de découvrir d’autres

Peut-on faire l’hypothèse d’une langue naturelle ? Introduction : Le but du langage par l’intermédiaire de la langue est de communiquer entre les hommes. Il a donc un but social. Grâce à la parole, les hommes ont des échanges de différentes natures. Le langage est garant de vie sur Terre car vivre en communauté garantit la vie, puisque les hommes ont un besoin vital de communiquer. Et même s’il existe une multiplicité de langues, les hommes sont capables de communiquer entre eux. Alors pourquoi

Fieremans Julie Professeurs : H. El Abbouni/N. Cotton Session 2- Septembre 2014 « La langue est le bien le plus spécifique d’un groupe social et contient son âme, sa dynamique, sa créativité. De la même manière, pour un individu, sa langue maternelle est le lieu d’où diffuse continuellement son sentiment d’identité. » (NATHAN, 1993) Première partie : « La variabilité est inhérente à toute langue vivante » A. Valdman Pour vivre, étudier et travailler, la formation interculturelle est