Langue nationale

corpus des langues 15 b.Langues en présence (poids démolinguistique) 18 c.La politique linguistique (dispositions constitutionnelles en matière d'usage des langues) 20 d.La politique à l’égard du créole capverdien : 20 e.Politique à l’égard du portugais : 21 f.Politique à l’égard du français : 21 g.Politique linguistique : conclusion 22 h.Les usages effectifs adaptés par la population 23 i.Usage des langues dans le système éducatif 23 j.Les attitudes des locuteurs vis-à-vis des langues 24 14

Diversité des langues et politiques linguistiques : Plurilinguisme : * Coexistence de langues dans le répertoire linguistique d’un individu, d’un groupe ou d’un territoire Les langues rentrent en contact les une avec les autres. Les Hommes rencontrent d’autres langues au cours de leur vie. C’est un des objets de la sociolinguistique. Langues, dialectes : * Flou terminologique * Critère linguistique : intercompréhension * Critères externes : juridiques, économiques,

au sein des administrations nationales ou européennes. L’organisation générale de ce diplôme se caractérise par un ensemble important de matières. ADMISSION Pré-requis : la première année du Master est ouverte à tout étudiant titulaire d’une licence 3 en droit, économie, gestion, langues ou 180 ECTS ou équivalent. La sélection des candidatures est réalisée sur dossier et/ou audition, un bon niveau en langues est demandé. Option Echanges avec l’Amérique Latine Langues obligatoires : anglais – espagnol

« Quelle langue comparez-vous à quelle langue ? » est la question implicite ou explicite à partir de laquelle on « classe » les comparatistes pour établir des équilibres entre aires linguistiques au sein des sections de littérature comparée. Et ceci exclut bien sûr la francophonie, supposée monolingue et donc non comparatiste. Ces départements ou sections de littérature comparée ainsi définis apparaissent donc implicitement comme des annexes sous-appréciées des départements de langues étrangères

de français langue seconde et, dans un deuxième temps, en leur faisant la classe. J’ai participé à leur 2 quotidien à l’école et j’ai partagé un moment de leur vie. Une expérience enrichissante que je vais partager avec vous dans ce rapport. Dans un premier temps, pour comprendre le fonctionnement du préprofessionnel au Collège Lorette de Curepipe, j’ai, d’abord, fait un zoom sur l’établissement : la relation étroite qui nous lie, son histoire, son mode d’enseignement et les langues qui y sont

Secrétariat de direction Entreprise-Administration Année académique 2009/2010 Table des matières 1. Données géopolitiques 4 1.1. Situation géographique 4 1.2. Fiche signalétique 6 1.3. Drapeaux 7 1.4. Langues 8 1.5. Aspects démographiques 9 1.6. Culture 10 1.7. Religions 12 1.8. Organisation politique 12 1.9. Organisation de l’enseignement 14 2. Données économiques 15 2.1. Richesse du pays et activités

le tourisme.Le port deVictoria est lepremier port de transport de thon de l'océan Indien. En Octobre 2008,les Seychelles sont touchés par la crise et la situation économique est en faillite. Langues: La langue courante est le créole qui est composée de la base lexicale française. Les autres langues sont le français et l'anglais qui sont parlées par une population métissée, originaire d'Europe d'Afrique et de l'Inde. Les religions sont: le christianisme et principalement catholiques.Mais on

Encourager la communication interculturelle Rukiya Muhammad Département des langues étrangères, China University of Geosciences, 29 Xue Yuan Rd., Beijing 100083, Chine Courrier électronique : rukiya@ecugb.edu.cn L’incompréhension et les coupures dans la communication se produisent souvent lorsque nous sommes en contact avec des personnes issues d’une culture différente de la nôtre. Il est donc vital pour nous d’être sensibilisés aux cultures des autres. Cet article analyse les problèmes dominants

| INTERET DE L’OUVRAGE EN FONCTION DU SUJET CHOISI ➢ L’importance accordée à la langue par Maalouf dans les éléments qui définissent une identité ➢ La question de l’uniformisation de la langue (conséquence possible de la mondialisation) ➢ La proposition des trois langues qu’un individu devrait maitriser selon Maalouf CONCEPTS ET IDEES CLES ❖ Composition de l‘ouvrage ❖ Idées principales (résumé)

différents, lors de visites de musées, de monuments, de sites historiques.  Il existe deux catégories de professionnels : -Le guide-interprète national qui exerce sur l'ensemble du territoire français, et qui doit maîtriser au moins deux langues ;  -Le guide-interprète local ou régional qui exerce dans un département ou une région, en utilisant au moins une langue. Chaque visite nécessite de la part du guide interprète une préparation assez poussée pour pouvoir répondre à des questions parfois très