Las Où Est Maintenant Oral

03-THELEME.QXDAnnie Ernaux: Pouvoir, langue et autobiographie Mar GARCÍA Universitat Autònoma de Barcelona Departament de Filologia Francesa i Romànica mariamar.garcia@uab.es RÉSUMÉ Les premiers récits d’Annie Ernaux —Les armoires vides (1974), Ce qu’ils disent ou rien (1977) et La femme gelée (1981)— sont présidés par l’émergence massive d’un sujet émotionnel en proie à un défi- cit ontologique qui, doublement marginalisé par son sexe et par sa condition sociale modeste, entretient un rapport conflictuel

éléments (ou mettre en œuvre la différenciation dans plusieurs “ domaines ”). Exemple : Différenciation des supports On donne à chaque groupe d’élèves un document différent à partir duquel seront faites différentes activités : à l’un un dialogue oral enregistré, à un autre un article de journal, à un autre encore une photo, etc., ou on laisse choisir chaque groupe entre plusieurs documents offerts. 5.1 Identifiez les domaines différenciés dans les exemples des séquences A, B et C donnés plus

la rose A Cassandre Mignonne, allons voir si la rose Qui ce matin avoit desclose Sa robe de pourpre au Soleil, A point perdu ceste vesprée Les plis de sa robe pourprée, Et son teint au vostre pareil. Las ! voyez comme en peu d'espace, Mignonne, elle a dessus la place Las ! las ses beautez laissé cheoir ! Ô vrayment marastre Nature, Puis qu'une telle fleur ne dure Que du matin jusques au soir ! Donc, si vous me croyez, mignonne, Tandis que vostre âge fleuronne En sa plus verte

» (p.125) Lexique – El hombre y su entorno, el desarrollo sostenible (p. 127) Prépabac – Sujet LV1, séries L, ES, S El imperio del ruido, El País Digital + ¡Atención a las futuras sorderas!, Nuria Llavina Rubio + El país del ruido, El Correo Gallego (p. 132) – Sujet LV2, séries STI2D, STD2A, STG, ST2S, STL ¡Atención a las futuras sorderas!, Nuria Llavina Rubio + El país del ruido, El Correo Gallego + Photo « En Madrid » (p. 135) Pages d’ouverture (p. 94-95) Ce dossier nous permettra de réfléchir

et la responsabilité La notion de modernité dans l’architecture de la ville Prépabac – Sujet LV1, séries L, ES, S El imperio del ruido, El País Digital + ¡Atención a las futuras sorderas!, Nuria Llavina Rubio + El país del ruido, El Correo Gallego (p. 132) – Sujet LV2, séries STI2D, STD2A, STG, ST2S, STL ¡Atención a las futuras sorderas!, Nuria Llavina Rubio + El país del ruido, El Correo Gallego + Photo « En Madrid » (p. 135) Pages d’ouverture (p. 94-95) Ce dossier nous permettra de réfléchir

Comprendre expressions mélioratives et jéjoratives Méthode : Décrire une image Comparer les deux visages d’une ville Etre capable de reconnaître les caractéristiques du texte documentaire, poétique et narrative Oral : Exposés sur les mégapoles dans le monde Vous êtes guide touristique, vous devez faire visiter un quartier, à un français qui arrive pour la première fois à Istanbul Lire une carte et un plan de métro Corpus : Guy de

manuscrit, on souligne le titre d’une œuvre ; dans un texte imprimé (comme votre cours) ou dans les devoirs numériques, on le met en italique. Conseils de méthode – FR10-14 21 E ntraînement à l’oral Supports audiovisuels pour perfectionner son oral Trois supports audiovisuels sont joints à votre cours : - Deux CD audio complétant le cours papier vous permettent de vous entraîner tout au long de l’année à améliorer la lecture à voix haute des textes à votre programme pour l’oral de l’ÉAF.

produire des écrits. 10. Il y a peu encore, bien des gens riches ou puissants préféraient dicter à un secrétaire plutôt qu’écrire eux-mêmes. Certaines œuvres littéraires ou historiques comme le Paradis Perdu de Milton ou le Mémorial de Saint Hélène de Las Cases et Napoléon ont été dictées. Il peut être avantageux de dicter pour des raisons de vitesse, ou ce peut être une nécessité comme dans le cas de Milton âgé, qui avait perdu la vue. Cependant, même si nous avions le choix, la plupart d’entre nous

décide d’aller dans plusieurs universités de France.Extrait :« C'est pourquoi, mon fils, je t'engage à employer ta jeunesse à bien progresser en savoir et en vertu. Tu es à Paris, tu as ton précepteur Epistémon : l'un par un enseignement vivant et oral, l'autre par de louables exemples peuvent te former. J'entends et je veux que tu apprennes parfaitement les langues : premièrement le grec, comme le veut Quintilien, deuxièmement le latin, puis l'hébreu pour l'Écriture sainte, le chaldéen et l'arabe

Escalas Les documents proposés, de difficulté progressive pour répondre aux niveaux hétérogènes des groupes-classe, illustrent les problématiques relatives aux notions des instructions officielles. Chaque unité mène à deux Proyectos finales (un écrit, un oral), guidés pour être plus rapide à réaliser, répondant aux orientations et aux attentes du CECRL. Ces propositions sont préparées par les deux Escalas, composées chacune de : – deux doubles-pages de documents, – une page de synthèse active permettant