Lattachement Maternel

à présent d’aboutir aux résultats satisfaisants dans l’étude du français en milieu non francophone sans tenir compte de la langue maternelle des élèves. Les enfants qui n’ont aucune connaissance du français, sont exposés à des analogies avec leur langue maternelle. Cette influence est nommé interférence linguistique. Sous l’effet des habitudes de leur langue maternelle les élèves ukrainiens seront tentés, par exemple, de commettre des fautes du type * je n’ai pas vu personne, * la sel, * le couleur

Harvard, ont une moyenne de 1450/1600. Pour un élève français sortant d’une Terminale S ou ES, avoir vers 700/800 en logique et mathématiques n’est pas difficile, cependant, ce n’est pas le cas pour la partie verbale, car l’Anglais n’est pas sa langue maternelle : Apres avoir pris conscience de cela, les universités ne tiennent plus tellement compte de ce score pour les élèves étrangers. Les résultats de ces tests constituent la base du dossier recherché par chaque université, qui se doit d’être remplit

Qui est ta langue natale ? Si on me demande un jour à l'école et à cela je n'ai aucune réponse parce que je parle à la maison l'allemand et le français suivant qu'avec qui je moi untershalte avec mon père qui vient de la France, ou avec ma mère, une de l'Allemagne de l'Est de Schwerin. Et, pourtant, il n'y a à la maison en principe aucun problème d'accord entre nous. Cependant ça va, en effet, tout à fait autrement avec nos voisins chinois : nous ne nous entendons pas pas toujours que je maintenant

amener l’élève à utiliser le français comme outil de communication et d’apprentissage. Il aide l’apprenant à relier ce qu’il connaît, ce qu’il a appris dans sa langue première à la langue seconde, le français. Cependant, les transferts de la langue maternelle à la langue seconde ne se font pas automatiquement. Même si les enfants ont acquis des connaissances langagières dans leur langue première, l’enseignant devra s’assurer que le transfert en langue seconde puisse s’effectuer. Les connaissances antérieures

de s'exprimer librement (blocage,peur,timidité ...). Supposant que ce blocage est dû au manque de pratique de cette langue étrangère en dehors de la classe, c'est à dire leurs milieux ne leurs permet pas de parler une autre langue que leur langue maternelle qui est l'arabe. Il peut aussi être un genre de timidité et la peur voir de se ridiculiser devant leurs camarades et leurs enseignants. Nous allons essayer de trouver des réponses à travers notre questionnaire et notre enquête. Méthodologie

en Californie, avaient des difficultés á parler anglais. Malgré cela, les statistiques ne reflètent pas totalement la réalité, selon Frey, parce que les enfants des immigrants parlent presque couramment l´anglais et l´adoptent comme leur langue maternelle pour les générations prochaines. « Les enfants se développent bien qu’ils apprennent l´anglais » « On a montré que les deuxièmes et troisièmes générations parlent l´anglais très bien et l´espagnol est devenu une petite partie de leur langue »

et contiennent moins d’informations et donc moins de contenus. - Le vocabulaire est restreint et les apprenants répètent généralement les mêmes mots. - Les textes produits se distinguent par une syntaxe simple par rapport aux textes en langue maternelle car les apprenants cherchent à éviter le risque de commettre des erreurs. - Selon ces mêmes travaux, les expressions écrites en langue étrangère contiennent beaucoup d’erreurs aussi bien au niveau de la forme globale que de la syntaxe ou des marques

l’interférence du créole en production écrite. D'une part nous avons la langue de communication des élèves ainsi que celle des enseignants qui est dans la plupart des cas le créole ; en conséquence les élèves parlent presque tous dans leur langue maternelle entre eux et il arrive aussi que parfois ils s'adressent en créole à leurs enseignants. Mais encore nous avons la langue d'enseignement ; bien qu'il s’agit d'une classe de français il arrive parfois que les enseignants utilisent le créole pour

procédure de sélection rigoureuse et compétitive, vous devez être citoyen d'un des pays membres de l'UE, disposer d'excellentes compétences en matière de communication et d’organisation et maîtriser deux langues officielles de l'UE (votre langue maternelle plus l'anglais, le français ou l'allemand). Pour des informations complètes sur la fonction et la procédure de sélection, veuillez s'il vous plaît consulter l'avis de concours.  Trente postes d’assistants sont à pourvoir, pour des candidats brillants

habitués à savoir relativement bien s’exprimer en français, leur langue maternelle, ils essayent de retrouver la même aisance en anglais. Ils écrivent des phrases qui sont longues, qui comportent plusieurs propositions, et qui au final ne sont que difficilement compréhensibles. Les élèves essayent notamment de trouver la phrase qu’ils veulent en français, puis de la traduire. Or forcément, puisque le français est leur langue maternelle, la phrase à traduire est souvent une phrase relativement compliquée…et