Le Bras Coupé Problematique

Le football /futbol/ ou soccer /sɔkœːʀ/ (en français québécois) est un sport collectif opposant deux équipes de onze joueurs dans un stade. L'objectif de chaque formation est de mettre un ballon sphérique dans le but adverse, sans utiliser les bras, et de le faire plus souvent que l'autre équipe. Codifié par les Britanniques à la fin du XIXe siècle, le football s'est doté d'une fédération internationale, la FIFA, en 1904. Pratiqué en 2006 par environ 264 millions de joueurs à travers le monde

En quoi la Charte d’Amiens définit-elle la ligne de conduite apolitique et anarcho-syndicaliste de la CGT ? OU En quoi, pour les congressistes d’Amiens, l’autonomie du syndicalisme est-elle un gage de réussite et d’efficacité alors même qu’il se coupe des relais politiques ? Il s’agit d’abord de voir comment s’affirme l’indépendance syndicale tout en mettant en lumière les références qu'elle mobilise ; puis de montrer que le syndicalisme français se laisse les mains libres pour l’action directe

Dossier de conception : Étape 1 – Recherche 1. Identifier le problème à résoudre 1.1. Dans un paragraphe, réécrire la problématique en ses propres mots. Il faut, comme but, de créer un jouet pour un certain groupe d’âge qui est en même temps amusant et éducatif, donc un objet qui stimulera l’enfant. 1.2. Explique comment est-ce que le problème affecte la vie des gens, la société et l’environnement? Les jouets sont une partie cruciale dans la croissance d’un enfant. Les jouets fait en sorte que

d’objet, tout en reconnaissant que dans d’autres circonstance on choisira plutôt un ange en carton ou en stuc. Autre exemple, mais un peu plus problématique: « J'étais tout à l'heure au Jardin public. (…) J'étais assis, un peu voûté, la tête basse, seul en face de cette masse noire et noueuse, entièrement brute et qui me faisait peur. (…) Ça m'a coupé le souffle. (…) (…)…devant cette grosse patte rugueuse,…cette peau dure et compacte …ni l'ignorance ni le savoir n'avaient d’importance … » Admettons

principal. Partant de cette conviction, je souhaite traiter la problématique suivante: En quoi un second rôle peut-il prendre du relief et être mis en lumière? Pour répondre à cette interrogation, nous procéderons comme suit: d'abord je présenterai les pièces jouées en classe de troisième, seconde, terminale, puis les pièces vues. A travers la présentation de ces œuvres, j’analyserai le second rôle tenu et son évolution. Rappel problématique : En quoi un second rôle peut-il prendre du relief, être

pourquoi) ? y a-t-il des personnages muets ? Quelle est leur utilité ? CNED  Seconde – Français  5 conseils de méthode II. Élaboration du plan Votre commentaire doit s’articuler autour de deux ou trois axes qui correspondent à une problématique qui sera indiquée très clairement dans l’introduction : « Nous voulons montrer que l’auteur ou que le texte... », par exemple : « nous voulons montrer que l’auteur transfigure la réalité », « nous montrerons que, sous ses apparences réalistes

payer.Mais il n'y a pas de torture physique et ils sont cependant en enfer et le bourreau manque mais: -> le bourreau, c'est chacun d'eux envers les autres!! Dans ce premier temps de cette scène hypertrophiée, Inés pose directement la problématique ( chacun est le bourreau des autres) cette lucidité a pour causes, 2 raisons. • Elle a l’âme d’un bourreau , son travers étant son besoin de se nourrir de la souffrance des autres • Elle assume ce qu’elle est . Elle révèle aux 2 autres, qui

mère porteuse. Elle annonce les progrès médicaux gigantesques, prouesses technologiques incroyable (bras mécanique, petites caméras pour les aveugles). on peut vivre plus vieux en bien meilleur santé qu’au par avant. Elles commencent toutes au début des années 80. Elles portent en elles des promesses et des menaces. EXP : Ces 5 révolutions peuvent être représentées comme un scalpel : Le scalpel il coupe super fort (menace) mais il sauve des vie (promesses). Michel Serre qui a écrit « petite poucette »

marqueurs temporels ancrés dans la situation d'énonciation « aujourd'hui » p.9, « hier » p.9, « demain » p.9. On comprends donc que le narrateur est le personnage de l'histoire et que le récit prend la forme d'un journal intime. (récit = discours coupé de la situation d'énonciation // paroles = discours ancré dans la situation d'énonciation). Le narrateur ne se présente pas et c'est au hasard d'une discussion entre lui et le directeur de l'asile, que son nom de famille est le nom de sa mère « Madame

Un des critères de la sagesse pour le derviche est de se « taire » (l.82). Pour Martin, il faut travailler « sans raisonner » car « c’est le seul moyen de rendre la vie supportable » (l.136-137).        La parole du philosophe est empêchée ou coupée, car considérée comme inutile. Ainsi à la proposition de Pangloss de philosopher (sur des thèmes chers à Leibniz), la seule réponse du derviche est de lui claquer la porte au nez (l.86-87) ! Quant à Candide, il met fin au long discours inutile de