Le Champ Lexical Du Texte Aux Champs

- Un texte incantatoire- Marquer les esprits (un texte facile à apprendre et échanger )Anaphore - Un poème rythmé3 heptasyllabes 1 tétrasyllabeAbsence de rimes Rimes marquées par l'anaphore + des allitérations à la place de la rime Refrain - Un texte qui peut-être réécrit à l'infini. Vers une œuvre universelle. 20 strophes construites sur un schéma type qui peut être reproduit

pentasyllabe, 2ème tercet : deux pentasyllabes et un alexandrin), comme s'il s'agissait d'un grand miroir Champs lexicaux *Quatre champs lexicaux occupent particulièrement le poème, on a tout d'abord le champ lexical de la musique : La musique, la poitrine en avant et les poumons gonflés, vibrer, dos (= do, la note de musique), bercent *Ensuite on a le champ lexical de la mer, champ lexical le plus présent dans ce sonnet, plus présent que celui de la musique : Mer, étoile (les étoiles

© Hatier 1 LES INSTRUMENTS LEXICAUX Le choix du lexique et l’association des mots sont révélateurs du sens d’un texte. 1 La polysémie et le champ sémantique On dit qu’ un mot est polysémique lorsqu’ il admet plusieurs sens. Par exemple, le terme « mémoire » désigne un écrit sommaire exposant des faits et des idées, mais également un relevé des sommes dues à un fournisseur, un récit écrit fait par une personne des événements qui ont marqué sa vie, et un acte de procédure contenant les

principale 1 : * Sujets/thèmes du poème  * Idée secondaire 1 : Thèmes principaux = Mort et vieillesse * Preuve 1 : Champ lexical à propos de la mort * Explication : Les champs lexicaux représentent les thèmes du texte en général * Preuve 2 : Champ lexical à propos de la vieillesse * Explication : Les champs lexicaux représentent les thèmes du texte en général * Idée secondaire 2 : Nostalgie par rapport aux thèmes nommés précédemment * Preuve 1 : « Direz, chantant mes

long du texte, en effet, il s’agit du temps verbal dominant de ce passage : "étais" (L.1) "parvenaient" (L.2) "avait" (l.7) "jouait"(l.8) è Le protagoniste décrit la scène qui se déroule dans la pièce où il se trouve. De plus, cela nous montre que cet évènement est achevé au moment de l’écriture, il évoque donc un évènement passé. · La description souligne par le pléonasme "bruits confus" (l.2)/"impossible à identifier" (l.2) créer une atmosphère mystérieuse de la pièce voisine. · Champ lexical de la

en comparant le caractère des anciens à celui des nouveaux, puis en nous montrant les caractéristiques de l'utopie et enfin en mettant en scène une société idéale. Le début du texte nous apprend que deux familles seulement ont échappé à l’épidémie qui s’est répandue parmi les Troglodytes. L'emploi du champs lexical du malheur "périrent" (l.1), "méchanceté" (l.2), "victimes" (l.2), "injustices" (l.2-3/45), "malheur" (l.4/17/46), "corruption" (l.7), "désolation générale" (l.7), "différends" (l

Plan : I. Une femme a l'apparence réelle 1- le caractère reelle de celle ci (champ lexical du reel, expression du doute, balance sentimental, tutoiement de la destinatrice comme si il la connaissait depuis longtemps + premiere personne du singulier) 2- un amour physique ( champ lexical du corps et du toucher, il s'adresse a la femme comme si elle etait physiquement devant lui et qu'il pouvait l 'atteindre, desir de rapprochement corporel) 3- la femme est omnipresente dans le poeme (l'auteur

ce texte souligne-t-il le désespoir de Clindor ? Pour répondre à cette question nous verrons d’abord que Clindor est désespéré puis nous verrons que cette situation est tragique. Le désespoir est traduit par un personnage lui-même désespérer. L’image du souvenir de la femme le reconforte Dans ce passage Clindor supplie « n’abandonnez point », soyez plus fidèles ». Ce qui montre que Clindor désespère et qu’il n’a plus d’espoir. Il ne croit pas en ce qu’il dit. Dans le texte on relève le champ lexical

LE CHAMP LEXICAL 1- Définition * C’est un ensemble de mots qui dans un texte se rapportent à une même notion. * Il peut être composé de mots divers (verbe, noms…) * Un champ lexical peut être ciblé sur des objets, sentiments, sensations 2- Le rôle et les intérêts * Le champ lexical majoritaire sert à déterminer le thème du texte * Le champ lexical secondaire permet de déterminer certain aspects du texte Plage S’amuser Ne rien

Stendhal qui fut publié en 1839. Le deuxième texte est un extrait de l'oeuvre de Gustave Flaubert, Madame Bovary, publié quelques années après La Chartreuse de Parme, en 1857. Puis, le pénultième extrait est tiré de l'ouvrage d'Emile Zola, L’Assommoir d'Emile Zola qui parut en 1876. Et pour terminer, le dernier extrait provient du livre A l'ombre de jeunes filles en fleurs de Marcel Proust et plus précisément de « Noms de pays : le pays. ». Ce dernier texte paraît en 1919. Nous allons étudier dans quelle