Le Chaperon rouge

différentes sont alors publiées : une rouge, une bleue et une jaune. En 1998, Jacques Helleu fait appel à Luc Besson pour réaliser un film publicitaire reprenant l'histoire du Petit Chaperon Rouge. Le scénario est innovant : Estella Warren, le petit chaperon rouge, habillée par Karl Lagerfeld, s'avance dans un couloir recouvert d'or, après avoir rentré le code, le fameux chiffre 5, pour ouvrir la porte blindée. Le couloir débouche sur un mur de parfums. Le petit chaperon rouge se parfume et dérobe un flacon

Parallèlement à ce travail, on pourra mettre l’œuvre en réseau en privilégiant le thème du loup dans la littérature. A travers : contes, romans, ou autres albums, les élèves travailleront l’archétype du loup : agresseur, perdant avec « Le petit chaperon rouge » de C.Perrault, et « Les trois cochons » de David Wiesner. Gentil avec « L’œil du loup »de Daniel Pennac. Ambigu, gentil ? ou méchant ? avec « L’anniversaire de Monsieur Guillaume » et « La soupe au caillou » de Anaïs Vaugelade

existe en fait des différences importantes : D’abord, la plupart des héros de contes, contrairement aux héros mythiques (Hercule, Thésée, Romulus...) n’ont pas de nom propre mais des surnoms empruntés par exemple à des objets (Cendrillon, le Petit Chaperon Rouge...). Mais la différence entre mythe et conte s’avère beaucoup plus fondamentale que cela : Marthe Robert (Roman des origines et origines du roman) explique : « le Prince charmant a beau naître sous les auspices les plus favorables à l’acquisition

même compréhension par exemple du Petit Chaperon Rouge à l'âge de cinq ans qu'à cinquante, en effet les contes et les fables ont une fonction heuristique, c'est à dire une initiation progressive. Les fables comme les contes instruisent sur la réalité de la vie, sur l’importance de certaines qualités humaines qui sont un véritable tabou dans la société, par exemple sur les dangers des séducteurs dans Le Petit Chaperon Rouge. En effet dans Le Petit Chaperon Rouge de Charles Perrault le caractère sexuel

sont les hypothèses que l’on peut émettre pour expliquer cette technique ? Avoir coloré en rouge la petite fille permet de la faire sortir de l’anonymat et au spectateur de s’identifier à ce personnage ( il est plus facile de s’identifier, de compatir pour une personne qui est incarnée que pour un groupe ( le rouge symbolise à la fois l’innocence et le danger ( le petit chaperon rouge alors que les nazis apparaissent comme les loups II. Le message de l’auteur et sa critique

l’homme est obligé de réécrire. En effet, les mythes fondateurs qui nous bercent sont repris depuis des siècles. Les contes aussi, ont été réécrits à de nombreuses reprises et continuent de l’être. Les versions de Blanche-Neige, Cendrillon, Le Petit Chaperon Rouge, sont extrêmement nombreuses et existent dans différentes cultures. Tellement d’histoires et de thèmes ont déjà été exploités, l’imaginaire a ses limites auxquelles un auteur, de nos jours, se retrouve confronté.  De plus, les mythes et légendes

suivants : La Belle au bois dormant ; Le Petit Chaperon rouge ; La Barbe bleue ; Le Chat botté ; Les Fées ; Cendrillon ; Riquet à la houppe ; Le Petit Poucet ; Peau d'Âne. Tous ces contes contiennent une moralité et toutes ces moralités sont tout aussi essentielles à ses contes que le sont les moralités dans les Fables de La Fontaine. Il existe de très nombreuses représentations cinématographiques des contes de Perrault dont : Le Petit Chaperon rouge, film français d'Alberto Cavalcanti en 1929

Belle au bois dormant. L’année suivante, sort de chez Claude Barbin un volume intitulé Histoires ou contes du temps passé, avec des moralités (1697). Ce volume contient les neuf contes suivants : * La Belle au bois dormant * Le Petit Chaperon rouge * La Barbe bleue * Le Maître chat ou le Chat botté * Les Fées * Cendrillon ou la Petite Pantoufle de verre (« verre » étant la graphie exacte utilisée dans l'édition originale de 1697)[3] * Riquet à la houppe * Le

effet, ce sont souvent de courts récits, comme les Fables de La Fontaine ce qui les rends distrayant dans le sens où le lecteur prend du plaisir à le lire : on voit par exemple souvent des parents lire des histoires moralisatrices comme Le petit chaperon rouge de Perrault à leur enfants. Cette histoire permet d’amuser l’enfant grâce à des personnages auquel il peut facilement s‘identifier comme la petite fille. Il peut aussi le faire rire lorsque le loup se déguise et se met à parler. Les personnages

les élèves sont amenés à inventer une nouvelle histoire. Prolongement possible (travail en arts visuels ou en arts plastiques) a. Demander aux élèves de lister les caractéristiques des personnages de contes célèbres : la couleur rouge des vêtements du petit chaperon rouge, la barbe-bleue, le sourire du chat du Cheshire dans Alice aux pays des merveilles, etc... b. A partir de quatre traits caractéristiques choisis parmi ceux proposés, les élèves proposent un nouveau héros de conte quelque peu hybride