Le Cid Analyse Littéraire

images à l’idée finale qui repose sur son engagement et son patriotisme. Cette démarche permettra de révéler les sens cachés d’une poésie beaucoup plus engagée que iv h ne le laisserait penser une première lecture des poèmes d’amour. I-Analyse de la structure c r 1) la double image d’Elsa: femme aimée, femme-écrivain Le prénom d’Elsa est omniprésent dans l’œuvre d’Aragon: d’abord comme être aimé, puis comme être à aimer. Dans le dernier texte du Crève- A cœur, «Elsa je

Séparation des Tâches……………………………….90 Les Tableau de Forces et Faiblesses Apparentes : TFFA…………………....92 Section 3 : L’analyse des Forces et Faiblesses……………………………………………94 IIIAnalyse des forces par les Tests de Permanence et de conformité………….94 Analyse des faiblesses par la matrice d’analyse du risque : Faiblesses, Risques, et Tests………………………………………………………………..96 Chapitre IV : Les recommandations………………………………………116 Section 1 : Les Encaissements……………………………………………………………116 IIIOpinion…………………………………………………………………………116

.............. 6 a- Définition ................................................................................................................................ 8 b- Courant littéraire .................................................................................................................... 8 c- Genre littéraire ....................................................................................................................... 8 d- Etude de texte..................................

Caroli, de d'Egishand mentionne l'embuscade de Roncevaux (Pyrénées) où l'arrière-garde de Charlemagne fut surprise et massacrée par des montagnards basques. Parmi les morts, il signale Holandus, comte de Bretagne. Cet affront ne put être vengé. Analyse de "La chanson de Roland" * Le résumé: Charlemagne combat depuis 7 ans en Espagne. Il ne lui reste qu'à prendre Saragosse (Cap Aragon) dont le roi Marsile demande la paix. Sur le conseil de son neveu Roland, il envoi Ganelon

INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE FRANÇAISE I. INTRODUCTION (CLEFS DE LECTURE) 1.− LA SPÉCIFITÉ DU TEXTE LITTÉRAIRE 1.1 − Texte littéraire et la communication 1.2 − Une communication particulière 2.− LA STRUCTURE DU TEXTE LITTÉRAIRE 2.1 − L'énoncé et l'énonciation 2.2 − Le discours 2.3 − Le récit 2.4 − Le discours rapporté 2.4.1 − Le discours direct 2.4.2 − Le discours indirect 2.4.3 − Le discours indirect libre 2.5 − La phrase 2.5.1 − La construction de la phrase 2.5.2 − Le rythme des phrases 3.− LES

l’espagnole » L’initiateur de cette mode est François Le Métel d’Ouville qui donne l’Esprit follet (1642) et les Fausses Vérités (1643) imitées de Calderon. Il en fait d’autres en s’inspirant de Lope de Vega, Montalvan, Remon. P. Corneille, après le Cid, prend des modèles espagnols pour ses comédies : Alarcon ou Lope. Scarron de même, entre 1645 et 1663, s’inspirant de Rojas, Tirso de Molina, Solorzano, Calderon. En tout une trentaine de comédies jouées et publiées en 20 ans. On s’intéresse moins

Repérer les fonctions du discours (discours argumentatif dans le texte théâtral) ; - Déterminer les effets recherchés (amuser, émouvoir ...) - Transformer les détails en indices et utiliser les indices pour construire le sens - Reconnaître et analyser les relations à distance dans un texte : (développement des thémes, contrastes, oppositions, figures de rhétorique). Annexes 1- Bibliographie 2- Plan de travail préparatoire 3- Évaluation finale de la séquence -La séquence répond

Problématique du théâtre 15 novembre 2014 Introduction Nous allons voir comment une œuvre de scène construit sa singularité dans une relation complexe entre non seulement une histoire des formes littéraires, une histoire singulière d’un auteur, une histoire des genres, des codes, des registres, mais également entre les scènes telles qu’elles existent, les possibilités de pratiquer ces formes si particulières que sont les arts vivants, les lieux objectifs et la représentation que chaque auteur

représentatif du contenu de l'œuvre. IV. Les fonctions du paratexte La principale fonction du paratexte est informative et sert à éclairer une lecture analytique au niveau de la situation historique et biographique : appartenance historique, littéraire, culturelle et biographique. - appartenance à un genre, - éléments thématiques - position dans l'œuvre - problématique d'écriture... Dans le travail de lecture méthodique ou de commentaire, dans la confrontation ou le rapprochement

; - Repérer les fonctions du discours (discours argumentatif dans le texte théâtral) ; - Déterminer les effets recherchés (amuser, émouvoir ...) - Transformer les détails en indices et utiliser les indices pour construire le sens - Reconnaître et analyser les relations à distance dans un texte : (développement des thémes, contrastes, oppositions, figures de rhétorique). Annexes 1- Bibliographie 2- Plan de travail préparatoire 3- Évaluation finale de la séquence -La séquence répond au