Le Cognitivisme

l’esprit, 19 20 C h a p i t r e 1 – La psychologie cognitive présentation générale Figure 1.2 1870 1879 1900 2000 Chronologie des grands courants de la psychologie. Structuralisme Gestaltisme Associationisme Cognitivisme Béhaviorisme • fournit des informations sur les méthodes utilisées pour étudier le fonctionne• ment de l’esprit, aide à ne pas commettre les mêmes erreurs que nos prédécesseurs relativement à la nature de la cognition humaine. Bien

acquiesçant curieusement à sa conception de la fiction comme " modélisation permettant une connaissance contextuelle " (p. 160). Mais c'est qu'elle n'implique pas, selon Shusterman, que la fiction nous livre des faits — il ne s'agit donc pas de cognitivisme au sens strict (Une première version du propos de Ronald Shusterman se trouve dans son article " Fiction, connaissance, épistémologie ", dans Poétique, 104, novembre 1995, p. 503-518). D'entrée de jeu, Jean-Jacques Lecercle formule plusieurs objections

facteurs d’intelligence = intelligence spatiale, représentation des informations, verbal, lexical, raisonnement, mémoire, numérique Behaviorisme : Etude du comportement des organismes vivants et relations avec environnement. Etude pensée, émotion Cognitivisme : Opposé behaviorisme. Etude esprit = machine à traiter les informations Fonction cognitive : Perception, attention, mémoire, langage, activité intellectuelle Théorie grammaire générative : Langage = ensemble calculs effectués sur des symboles

Partiel : 70% Contrôle continu : 30% (4 TD en sous-groupe, à chaque cours) Tous notés Notes individuelles QCM - Processus de décision : 4 étapes (récepteur sensoriel, exposition, attention, interprétation) - Étude du consommateur utilise : cognitivisme=toutes les croyances qui sont les miennes et qui font que j'interprète les choses (#conatif = intension d'achat) - Interprétation : la dernière étape du processus de perception - Élément qui n'intervient pas dans processus de perception : situation

humaine, et la manière dont la structure psychologique gère la souffrance. - le Behaviorisme : « comportementalisme », ne peut pas étudier l’esprit Humain → pas directement observable. Mais il étudie le comportement de l’être humain. - Le cognitivisme : ce qui se passe dans le cerveau, les fonctions supérieurs ex : mémoire …), base biologique. - L’analyse systémique : intégrée toutes les dimensions qui compose l’être humain (cerveau + esprit …). La Psychanalyse : 1) histoire : de FREUD

dire cette expérience a permis de confirmer ses dire et a également permis à d’autre psychologue de se servir de sa théorie pour fonder leur propre conception du béhaviorisme, par exemple le néo-béhaviorisme par Skinner pour ensuite collaborer au cognitivisme. Continuons sur les travaux de John B. Watson qui ont été critiqués comme tous les psychologues ou scientifiques effectuant une expérience et émettant une théorie. Ben Harris critique les rapports de Watson ils ne sont pas assez précis selon

ci-dessous, concerne l’avortement, plus précisément sa limite d’accès. La question que l’on se pose donc est la suivante : L’accès à l’avortement devrait- il être limité? Cette analyse sera inspirée de l’école de pensée béhavioriste et celle du cognitivisme. Nous discuterons d’abord des troubles et répercussions psychologiques que la femme peut développer après un avortement. Ensuite, il sera question de sa vie sexuelle pour enfin finir avec son comportement à l’égard des enfantsL’avortement peut

important, pour un formateur de connaitre les mouvements pédagogiques?  Est-ce que les courants psychologiques et les approches pédagogiques peuvent être exploitées dans le champ de l’Andragogie? . Behaviorisme Gestalt Cognitivisme constructivisme Socioconstructi visme  Le béhaviorisme ou comportementalisme est une approche psychologique qui consiste à se concentrer sur le comportement observable déterminé par l’environnement et l'histoire des interactions

1) Les concepts généraux en psychologie du développement 2) Les précurseurs 3) Bases biologiques et épistémiques (caractère de l’évolution) de la théorie de Piaget 4) Naissance et développement de l’intelligence chez Piaget 5) Le cognitivisme développemental exemple de l’imagerie mentale chez l’enfant d’age pré scolaire 6) La psychologie du bébé exemples de la permanence de l’objet et de la catégorisation Psychologie du Développement Cours 1 Sylvain Moutier 1) Les concepts

questionnement sur le comportement - doute - introspection (questions sur sois, questionnement successif) c'est une science jeune datant de 1900 en France. 2 courants : Béhaviorisme : la science du comportement, stimulus réponse Cognitivisme : la science du cerveau (la connaissance) Le comportement est déterminé par des événements extérieurs. Le cerveau : entame un processus interne au sujet et qui influence sa perception du monde et ses actions sur le monde (vision). Comprendre