Le Concept De Liberté Entre Sartre Et Descartes

principales : Critique de la raison pure Critique de la raison pratique Critique de la faculté de juger Influencé par : Descartes, Locke, Spinoza, Newton, Leibniz, Wolff, Berkeley, Hutcheson, Hume, Rousseau, Mendelssohn A influencé : Fichte, Hegel, Schelling, Schopenhauer, Dilthey, Peirce, Cohen, Nietzsche, Windelband, Natorp, Husserl, Rickert, Cassirer, Heidegger, Sartre, Arendt, Rawls, Habermas, et beaucoup d'autres Emmanuel Kant (Immanuel en allemand) est un philosophe allemand, fondateur

prises de substances qui modifient le comportement habituel. Mais aussi à l’aliénation, le manque de liberté. Le terme « a-t-elle » implique une réponse par oui ou par non il s’agit d’une question totale. La question posée par le sujet représente un paradoxe, Le problème peut être une différence entre ce qui apparait à première vue et ce qui fait suite à une réflexion, il peut se baser sur un « jeu » entre les différents sens du terme. Le sens, c’est la signification, la logique de cette expression

coïncide avec la conscience que j’en ai. Cependant, on ne saurait oublier que parfois nous nous mentons à nous-même ou bien que nous avons du mal à nous connaître, et ce malgré tous nos efforts. Le sujet nous invite à réfléchir sur le problème du rapport entre la conscience et l’être, donc si mon être correspond à la saisie que j’en ai. Autrement dit, ai-je une conscience réellement complète de moi-même et non une conscience parcellaire? Suis-je vraiment transparent à moi-même ou y’a t’il des illusions que

moral consiste dans la violation des droits fondamentaux d'autrui (les trois interdits principaux étant le meurtre, le vol, et la mutilation), et le mal physique la douleur ressentie suite à une violence subie. D'autre part, l'énoncé convoque le concept de volonté à travers le transitif « vouloir ». Au sens commun vouloir et désirer sont synonymes, et désignent communément le mouvement d'une envie ou d'un besoin. Au sens restreint, vouloir connote une volonté morale contraire aux passions et aux

être commis, est imputable à son auteur. (NB: Certes, celui qui fait quelque chose sous la menace d’un pistolet pourrait, s’il acceptait de mourir, ne pas le faire. Mais le droit ne demande pas aux hommes d’être des héros).   La conscience et la liberté sont donc, les deux  fondements de la responsabilité. La question est de savoir si l’hypothèse de l’inconscient psychique n’est pas de nature à les invalider.     B)    Le freudisme sape ces deux fondements.   1)      Dissipation d’une confusion

point de vue étranger à lui-même.Autrui est donc d’abord pour moi une dimension de ma propre conscience, soit ce que Sartre nomme l’être-pour-autrui.D’où 2 csqces négatives : · L’autre sous forme individuelle, celui qui est autre que moi : puisqu’il est, comme moi, doté de conscience, puisqu’il est sujet, je lui apparais sans cesse comme un objet. D’où un conflit entre ce que je suis pour moi, un être libre, un existant, sans identité propre ( être ce qu’on n’est pas, n’être pas ce qu’on

Conaissance d’autrui « Jai besoin de la médiation d’autrui pour étre ce que je suis » Sartre « Pour obtenir une verité quelconque sur moi,il faut que je passe par l’autre »Sartre « Ainsi la connaissance que nous avons des autres hommes est fort sujette a l’erreur si nous n’en jugeons que par les sentiments que nous avons de nous meme »Malebranche « Le meilleur moyen pour apprendre a se connaître,c’est de chercher a comprendre autrui »andré Gide Rapports avec autrui « le devoir et le bonheur

gays et les lesbiennes, et tous ceux qu’on n’a que trop tendance à confiner dans leur ghetto parce qu’ils ne sont pas dans la norme, ou encore ceux que leur âge, leur handicap ou leurs caractéristiques propres placent à la marge. L'altérité est un concept philosophique signifiant « le caractère de ce qui est autre »,ou la reconnaissance de l’autre dans sa différence, aussi bien culturelle que religieuse. L’altérité est un témoignage de compréhension de la particularité de chacun, hors normalisation

LA RECONNAISSANCE AUJOURD’HUI Enjeux théoriques, éthiques et politiques du concept par Christian Lazzeri et Alain Caillé1 On assiste aujourd’hui dans l’espace public des sociétés démocratiques à une explosion des attentes et des demandes de reconnaissance. Ces demandes concernent aussi bien des droits fondamentaux – les libertés civiles et politiques par exemple – que des droits spécifiques que l’on cherche à intégrer dans le groupe des droits fondamentaux : demande de reconnaissance d’une spécificité

DESCARTES Jusqu’à son installation en hollande René Descartes est né en Touraine le 31 mars 1596. Son père, conseiller au Parlement de Bretagne, s’est occupé de l’éducation de son plus jeune fils et a été frappé par la curiosité et la soif de savoir de celui qu’il appelait (déjà !) “ son philosophe ”… Vers sa dizième année, Descartes est envoyé au collège de jésuites de La Flèche qui vient d’être fondé par Henri IV et il suit pendant huit ans le cours des études : études solides, complètes, dirigées