Le Contexte Historique Candide

cherche à se divertir. Plusieurs définitions peuvent définir l'apologue. Le dictionnaire de notre époque parlera d'une simple « fable moralisatrice » mais Voltaire, au XVII, a lui une autre vision de ce genre de récit pour justifier son œuvre Candide ou l'Optimisme, qu'il a peur de publier. Il parlera de « chose indigne d'être lu par les esprits solides ». Tout ceci pour montrer que nous pouvons avoir diverses façon de penser, voir même de lire. On peut donc se poser la question de savoir si l'apologue

absolu à tous les autres cours de la discipline. Pondération La pondération du cours Écriture et littérature est 2-2-3. Ainsi, environ la moitié du cours sera consacrée à la présentation des méthodes d’analyse littéraire, des contextes culturels et socio-historiques, des genres et des mouvements littéraires, des représentations du monde, ainsi que des auteurs à l’étude. Le propos du professeur sera illustré par l’analyse d’extraits. L’autre moitié du temps en classe sera consacrée à la compréhension

Sujet : La mise en scène d'une pièce de théâtre est-elle une lecture fidèle du texte ou une recréation ? On adopte un plan dialectique. I. Une lecture fidèle A. Respect du texte B. Respect des didascalies C. Respect du contexte, résurrection d'une époque (exemple le second Empire avec le début des chemins de fer dans Le voyage de M. Perrichon d'Eugène Labiche) II. Mais forcément, une mise en scène est une lecture de la pièce Voir ci-dessus Conclusion

dissipent les ténèbres de l’obscurantisme. Cette philosophie circule dans les salons, les cafés, les journaux et se retrouve sous forme de dictionnaire, essais, pamphlets, lettre ou dialogues philosophiques. CONTEXTE HISTORIQUE Le mouvement des Lumières se développe dans un climat historique propice. Les sciences et les techniques progressent (L’Encyclopédie) tout comme la connaissance du monde (Grandes Expéditions). Des inventions révolutionnaires tel que le métier à tisser et la machine à vapeur

Commentaire du chapitre I de Candide Introduction : Voltaire est resté à la prospérité comme l’un des plus grands hommes du mouvement des Lumières. Il dénoncera sans relâche et en utilisant différentes formes l’injustice, les inégalités et l’intolérance. Il écrira des contes philosophiques comme Candide et Micromégas, mais aussi des traités, des essais, des lettres, ainsi que des articles de l’Encyclopédie. Candide est donc un conte philosophique, une des formes possibles de l’apologue, qui

Evidemment, on vous demande moins de rigueur à l’oral qu’à l’écrit, d’autant plus que l’examinateur est là pour vous aider à construire votre réflexion. En revanche, vous devrez dans tous les cas vous référer au texte pour les arguments( héros, contexte, action, écriture…) et les exemples (des références à des scènes précises, éventuellement des citations ). .Pensez à interpréter systématiquement votre exemple, en indiquant après l’avoir exposé en quoi il justifie votre argument: Cet exemple montre

LE XVIIIÈME SIÈCLE 1) FRISE CHRONOLOGIQUE. 2) LE CONTEXTE HISTORIQUE, ÉCONOMIQUE, CULTUREL, SOCIAL : LA SITUATION, LES ÉVÉNEMENTS, LES PERSONNES QUI ONT CONDUIT À LA RÉVOLUTION → EXPOSÉS. A- Historique : la Régence, le rôle de Louis XV, Louis XVI et la reine Marie-Antoinette. B- Economique : - France ruinée par la longue guerre de succession d’Espagne, - Système de Law, - Enrichissement de la bourgeoisie - Querelles religieuses, guerres : de Succession de Pologne, de Succession

La Fontaine, Fables, « Les obsèques de la lionne », VIII, 14, 1678-79. Texte 2 : Cardinal de Retz, Mémoires : Les portraits de la reine et du duc d’Orléans. Texte 3 : Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 24. Texte 4 : Voltaire, Candide, Chapitre XVIII de « Candide et Cacambo montent en carrosse. » à « ce n’est pas ce qui l’étonna le moins » (1759)  Texte 5 : Encyclopédie, Article « Autorité politique », Diderot. LECTURES CURSIVES : Extraits : Le Règne de Nicolas Ier, de Patrick Rambaud, incipit

Classe de 2nde Genres et formes de l’argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Voltaire Candide ou l’Optimisme Nouvelle édition Librio n° 31 – ISBN 9782290147894 I. Pourquoi étudier Candide ? Un repère incontournable. En Seconde, le programme met l’accent sur l’acquisition de repères d’histoire littéraire. Avec Candide, les élèves découvrent la société du XVIIIe siècle, les combats des Lumières, les débats philosophiques de l’Europe moderne. Ils se familiarisent avec l’argumentation

LA TECHNIQUE DU RECIT LYCEE DE TOKOIN LA Cours de M. d’ALMEIDA FRANCAIS TECHNIQUE www.bienetudier.com COURS DE M d’ALMEIDA DU RECIT ( Ouvrage d’illustration : Candide de Voltaire ) I – ETUDE TRADITIONNELLE A- L’HOMME Né à Paris en 1694, François Marie AROUET a fait de brillantes études de 1704 chez les Jésuites du collège Louis-le-Grand et fréquenté la haute société libertine. Embastillé pendant 11mois (1717-1718) pour une satire sur le règne de Louis XIV, il prend à sa sortie de prison le