Le Diable Au Corps Analyse Littéraire

(Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo (Besançon, 25) AVA N T - P R O P O S Complément du manuel Terres littéraires Seconde, le livre du professeur propose la correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement

mondial du féminisme du XXe siècle. Sa célèbre formule "On ne naît pas femme, on le devient" illustre la contestation radicale du rôle des femmes et de l'éducation des filles qui restera la ligne principale de la vie de Simone de Beauvoir. Cette analyse, qui a donné une impulsion décisive au mouvement de libération des femmes, a été traduite dans le monde entier. Elle rencontre Jean-Paul Sartre en 1929, "événement capital de sa vie" dit-elle. A la libération, les noms de Sartre et de Beauvoir sont

n° 3, Figures de l’étranger dans les littératures francophones Rachid Naim L’Arabe aux yeux de l’orientalisme littéraire Abstract: For centuries ago, the Arab has been vilified and demonized. Western representations of the Arabs and their culture and religion are so negative and reductive. They are seen as backwards, religious fanatics, irrational… French literature, especially orientalist written by authors-travelers such as Gustave Flaubert or le Comte de Volney used arab characters and

en aucun cas vocation à s’y substituer, dans la mesure où il ne reprend pas la totalité de la matière vue au cours. Les notions suivies d’un astérisque (*) renvoient aux notices correspondantes du Dictionnaire du littéraire (PUF) : belles-lettres, bohème, cénacle, drame, école (littéraire), genre, imitation, innovation, inspiration, littérature, mécénat, mélodrame, originalité, salon, vaudeville. -2- I. L’Âge romantique (1800-1850) I. L’ÂGE ROMANTIQUE (1800-1850) 0. 0.1. Introduction

tremblement du mélodrame moderne, qui se fourre partout, même dans le roman : quelque chose comme les Mémoires du Diable qui n’ont donné à leur auteur qu’une peine du Diable. Mais les Diaboliques ne sont point des diableries, ce sont des diaboliques : des histoires réelles de ce temps civilisé et si divin que, quand on s’avise de les écrire, il semble que ce soit le Diable qui ait dicté... Le Diable est comme Dieu. Le manichéisme qui est la souche de toutes les grandes hérésies du Moyen-âge, le manichéisme

Benali Larbi. Initiation aux cultures de la Langue 7. Critique des genres: Benali Souâd- Ouanezar- Cheddad- Mekideche- Chikh. 8. Linguistique par le texte littéraire : Bendjelid- Mebarki- Zegrar- Driss Lila. Initiation à la Littérature 9. Civilisations, mouvements et tendances littéraires : Mehadji Rahmouna- Soulimane Nadia- Bambrik Lynda- Sari Ali Hikmet- Belkhous Déhia. II- Unité d'enseignements de découverte Initiation aux Sciences : El Bachir Hanane –

Comment cet extrait annonce-t-il le topos romantique ? Nous allons d’abord étudier la forme du récit, puis analyser les personnages et enfin nous aborderons le thème de l’amour. I/ Le récit 1) Choix narratifs a) Récit à la 1re pers qui donne de l’authenticité à la fiction. Proximité avec l’autobiographie (je/moi) =>donne son point de vue : parut, paraissait b) Récit rétrospectif : analyse, juge : « j’aurais porté » innocence, regret ; « Hélas ! ; malheur » Présence d’une prolepse « dans la suite »

donnez-moi la mémoire, de tous ceux-là qui sont devenus cendre, d’une génération donnez-moi la mémoire, sa dernière fureur, sa dernière douleur ». Isaïe Spiegel, Donnez-moi la mémoire[1]. La littérature de la Shoah est constituée par les ouvrages littéraires qui témoignent directement ou évoquent l'anéantissement des Juifs par le nazisme entre 1939 et 1945. Cet événement, qui est souvent considéré comme une marque distinctive du XXe siècle, a reçu différents noms (« génocide juif », « Holocauste »)

d’Allemagne, rue de Lille -un scandale avait déjà éclaté en 1890 : l’archiviste Boutonnet condamné pour avoir livré des documents à l’Allemagne -environ en 1890 : La France juive, La Libre parole d’Edouard Drumont >propagation antisémitisme dans le corps officiers -renforcement du cléricalisme -promotion de quelques brillants officiers juifs> haine exprimée publiquement, antisémitiqme aujourd’hui> réprouvé, il faut savoir que à l’époque la plupart des gens n’avaient pas peur d’affirmer leurs idéos

1 Analyse des concepts d’ « Utopie » et « Dystopie ». Avant d’analyser le rapport dialectique entre l’Utopie et la Dystopie dans les trois œuvres indiquées, il faut d’abord expliquer, prémisse nécessaire, la signification des deux concepts, tels qu’ils se sont délinéés dans l’histoire critique. C’est pacifique que le terme « Utopie » soit naît à Leuven dans le 1516 avec la publication du livre homonyme du chancelier anglais Thomas More. Il s’agit d’un néologisme composé par les mots grecques