Le Diplome Favorise T Il L Acces A L Emploi

depuis 1984, la Fonda tion Friedrich Ebert qui souscrit aux valeurs de la démocratie et la justice socia le, a pris comme engagement d’appuyer la démocratie sociale et l’Eta t de droit, de promouvoir les droits de l’homme et l’égalité juridique et sociale pour les femmes, renforcer les institutions démocratiques, et améliorer la coopération régionale et internationale. Dans ce sens, la Fondation a accompagné le processus de démocratisation au Maroc dans ses multiples réformes institutionnelles et constitutionnelles

Service Universitaire d’Information, d’O rientation et d’Insertion P rofessionnelle S U IO -IP / S e c te u r In fo r m a tio n -O r ie n ta tio n SUIO-IP / Secteur Information – Orientation / Document réalisé par Karine SILIEC / Juillet 2012 Pour toute demande d’information et d’orientation : Karine SILIEC (Tél. 02 99 14 14 58 ; karine.siliec@univ-rennes2.fr) ou r2suio@univ-rennes2.fr QUELQUES CONSIGNES … p. 2 1- LES METIERS DU SECTEUR ARTISTIQUE Les métiers de l’artisanat d’art

la précarisation des emplois accentuent la grande pauvreté et l’exclusion sociale dans notre pays. Différents acteurs tels que des partis politiques, des associations ou des mouvements caritatifs militent pour le renforcement des politiques de lutte contre ces nouveaux phénomènes. La loi du 1er décembre 1988 instaurant le Revenu Minimum d’Insertion (RMI) concrétise l’engagement pris par le Président de la République, François Mitterrand, de « donner à ceux qui n’ont rien, à ceux qui ne peuvent rien

Les motifs des étudiants et le lien entre économie et l’éducation Obligation de l’état de donner accès à l’éducation gratuitement de 6 à 16 ans. Le choix de l’étudiant pour investir dans les études se fait après ses 16 ans. J’attends des bénéfices suite aux études que je vais faire : Hausse de salaire, emploi. Les études supérieures sont en lien avec le fait de trouver un emploi. Les théoriciens du capital humain pensent que lorsqu’un étudiant décide de continuer ses études, il investit dans

Problématique : D’une société industrielle à une société postindustrielle et multiculturelle. I- L’affirmation d’une société industrielle du milieu du XIXème S. aux années 1970. A) Le recul de la paysannerie et l’apogée du monde ouvrier. A partir du XIXème S. on voit s’affirmer une société industrielle avec la révolution industrielle qui par la suite engendre l’industrialisation et l’urbanisation des sociétés (de plus en plus citadines). Il y a donc un impact sur le monde rural. Il devient

école public de renom (Les Beaux-Arts, ENSEM, ISCAE…), Casablanca a un grand potentiel avec les jeunes venant du Maroc et d’autres lieux. En plus d’avoir plusieurs choix quant à l’enseignement de 2ème cycle (licence, master, MBA) mais aussi de 3ème cycle (doctorat), la ville blanche offre beaucoup d’opportunités professionnelles à la sortie des écoles, mais aussi pour des stages. C’est ainsi qu’il est plus facile pour un étudiant qui vit à Casablanca d’être connecté avec un endroit où il pourra s’épanouir

la mairie de Villemur sur Tarn. En effet, cette dernière nous a semblé être un lieu incontournable étant donné que beaucoup de demandes passent par celle-ci. Cela nous a permis d'avoir une vision globale du territoire et d'être orientées lorsque l'on en a eu besoin. Nous avons eu 5 semaines pour faire notre étude. * PRESENTATION DE LA STRUCTURE D'ACCUEIL : La mairie est composée du maire et des conseillers municipaux. Il y a : • un directeur général des services; du secrétariat général

Introduction p.4 I. Les causes p.6 A. Les causes économiques du chômage p.6 B. Les causes démographiques et sociologiques du chômage p.6 C. Les causes des emplois précaires p.7 II. Les conséquences p.8 A. Les effets sur l’individu p.8 B. Le cout du chômage et de la précarité p.11 III. Les solutions p.12 A. Les politiques actives de l’emploi p.12 B. Les politiques

productivité globale des facteurs de production. par exemple grâce à de nouvelles méthodes de production on peut penser au fordisme qui a généré une forte de productivité créé des controverses quant à son origine certains considèrent qu'il est d'origine exogène comme robert soleau quiconsidèrent qu'ils tombent du ciel qu'il provient des découvertes scientifiques qui sont aléatoires et d'autresconsidèrent que ce progrès technique et endogène c'est à dire qu'il provient desinvestissements d'agents économiques

1 Loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie 1 Où en est-on ? [pic] La loi a été promulguée le 24 novembre 2009. Elle a été publiée au Journal officielJournal officielJournal de la République française dans lequel sont publiés les lois et les règlements. du 25 novembre 2009. Saisi le 20 octobre 2009 d’un recours déposé par plus de 60 sénateurs, le Conseil constitutionnel avait rendu le 19 novembre 2009 une décision validant l’ensemble