Le Discours De La Méthode 6eme Partie Explication

(1990), Epistémologie et sciences de gestion, Economica : ouvrage collectif dirigé par lui - David A., Hatchuel A et Laufer R (2001), Les nouvelles fondations des sciences de gestion, Vuibert. Sciences sociales : - Grawitz M. (2001), Méthodes des sciences sociales, Dalloz - Berthelot (dir.) (2001), Epistémologie des sciences sociales, PUF Philosophie : - Wagner P. (dir.) (2002), Les philosophes et la science, Gallimard - Barreau H. (1990), L’épistémologie, PUF

1.1. QUE VEUT DIRE LE MOT « PHILOSOPHIE » « Philein » = aimer et « sophia » = sagesse A l’époque, « philein » décrivait l’acte actif de recherche et « sophia » signifiait la vérité, la connaissance. Le terme est inventé par PYTHAGORE au 6ème ACN. 1.2. LA PHILOSOPHIE EST-ELLE INDISPENSABLE ? Elle permet de mieux vivre à la manière de l’art mais ce n’est pas un critère absolu. Les philosophes n’ont pas toujours eu des vies heureuses. Kant (18ème) simplifie la philosophie en questions :

questions inséparables. Car dire les origines de la philosophie suppose que l’on ait une idée de ce qu’elle est. Inversement, définir la philosophie, c’est déterminer les raisons qui l’on vu naître. Pour les historiens, la philosophie serait apparue au 6ème siècle avant Jésus Christ dans la Grèce antique. Il y avait, dans la cité grecque, certaines conditions politiques, économiques et sociales qui favorisaient la réflexion philosophique et qui expliquent justement l’apparition de cette discipline. Toujours

l’accompagnement.      Ce qui induit alors quatre situations : [pic] Et quatre types de management :   S1 - DIRIGER S2 - ENTRAÎNER S3 - SOUTENIR S4 - DÉLÉGUER       Selon le collaborateur :   Ce Management Situationnel peut se fonder aussi à partir de deux critères observés chez les collaborateurs :   1° La compétence : dans laquelle s’inscrivent le savoir-faire et le potentiel.   2° L’engagement : équilibre de motivation et de confiance en soi.     Ces deux critères se mobilisent sur

chapitre. Ici, choix de l'avancer, pour permettre une activité autonomie des élèves. Raconter : les récits historiques Récit du professeur Récit de l’élève. « Il convient de donner une place au récit proprement dit. Tout ne doit pas partir systématiquement du questionnement sur des documents. Le professeur peut raconter lors de son cours : le recours à l’anecdote, à la biographie d’un personnage, à la description de la vie quotidienne d’un individu peut être un levier très utile

contrôle des émotions par la pensée -Descartes:célèbre dualisme corps/esprit «  discours sur la méthode » 1637 Les philosophes anglais (18ème) -Evolution de l'objet de réflexion : la conscience remplace l'âme => «  ensemble des perceptions, sensations, sentiments et idées perçues par l'être humain » -John Locke et David Hume : → objet : processus d'apprentissage et d'acquisition des connaissances qui se constitueraient à partir de l'observation issue de nvll expériences → Philosophie associationniste :

Evaluer n’est pas contrôler…………………………………………………………………………………………………….4 Evaluer n’est pas noter………………………………………………………………………………………………5 Effets pervers et formation des évaluateurs………………………………………………..6 Interrogations sur l’évaluation des élèves en CE2 et en 6ème ………………………………………………………….7 Pourquoi évaluer ?...................................................................................................................8 Comment se présentent ces évaluations ?..............................................

mais le monde qu’elle veut comprendre. Pour prendre du recul par rapport à nos opinions personnelles nous devons parvenir à nous libérer de nos penchants naturels, de nos désirs de la vie matérielle dont nous sommes trop souvent prisonniers. Le discours philosophique ne peut pas être seulement subjectif, il vise l’universel. Repère : universel/général/particulier/singulier -Universel : reconnu et compris par tous les hommes -Singulier : Ne vaut que pour un seul individu. Une prise de distance

ainsi que les origines de l'espace et de l'univers. A : Le nouvel espace de la pensée grecque La pensée grecque désigne la nouvelle conception de l'espace apparue sur la côte Ionienne ( facade méditerannéenne ouest de l'actuele turquie ) au 6éme siècle av J.C, côte peuplée de colonies grecques ( provinces de Milet et Thalès). Cette pensée résulte d'un certain nombre de transformation de la civilisation grecque au 8éme et 7éme siècles av J.C. Période du 12éme au 8éme siècle av J.C, on qualifie

Le mathématisme cartésien. Le programme d’une refondation de la science. Descartes a jugé nécessaire d’entreprendre une réforme, tout à la fois, de la science et de la philosophie – qui pour lui ne font qu’un –, en leur donnant une méthode qui s’oppose à la manière dont les pratiquait la scolastique d’inspiration aristotélicienne, telle qu’elle était devenue à son époque. Celle-ci, développée par les théologiens du Moyen Âge, fondait sa pratique sur la logique d’Aristote, et notamment sur