Le Discours Narratif Chez Proust

(descendants d’Aristote), le roman est méprise (comme par ex. chez Boileau). 2. Aristote, théoricien du récit Qu’est-ce que la poésie ? Aristote : tragédie (dramatique élevé)/comédie (dramatique bas), l’épopée (narratif élevé) + une 4ème catégorie « fourre-tout » (narratif bas). Le récit dramatique et le récit épique sont deux modes du mimétique. Platon : pour lui, tout poème est récit (diègèsis). Il introduit la mimèsis : le discours donne l’illusion d’être pris en charge par un autre que l’auteur

I.2 / Variations narrativesCorpus : récits fictionnels modifiant dans l’ incipit la structure prototypique du récit fictionnel : pronoms représentants + passé simple tiroir temporel passé d’aspect global. * Passé composé (accompli du présent) se substituant au passé simple d’aspect global : altération de la continuité narrative (Camus, La Peste ). Notions complémentaires  : repérage déictique

lecteurs, le ralisme est un idal celui de la reprsentation fidle du rel, celui du discours vridique. En lisant les uvres ralistes, le lecteur doit avoir limpression quil a affaire un discours sans autre rgle que celle de retranscrire scrupuleusement le rel, de nous mettre en contact immdiat avec le monde tel quil est. En somme, il a pour effet de dissimuler toute rgle et de nous donner limpression que le discours est en lui-mme parfaitement transparent, et que nous sommes en prsence du vcu brut

critique, une science en quête de légitimité * divisions de la critique au XIX siècle * la littérature, objet de science ? * le point de vue de l’Histoire sur la littérature 2) la critique créatrice * Sainte-Beuve et la question de l’auteur * Proust : à la recherche du moi créateur * style, technique et vision * la mutation de la critique dans l’entre-deux-guerres Chapitre III : les critiques d’interprétation : questions et méthodes 1) l’ « école de Genève » et la critique thématique

n°1 : Définir les fonctions du roman psychologique Support : La Princesse de Clèves. La Fayette [p.86-87] Le terme « roman » est dérivé de l'adjectif « romanus », en latin, qui produit les lettres romanes au Moyen-Age. La période condense le genre narratif de l'épopée à l'éternel thème de l'amour dans les romans de chevaleries à savoir : Le Bel inconnu de Renaud de Beaujeu, Tristan et Iseult de Béroul, Le chevalier à la charrette, Lancelot, etc. L'amour y constitue le thème central et le nerf de l'intrigue

réalisme est un idéal : celui de la représentation fidèle du réel, celui du discours véridique. En lisant les œuvres réalistes, le lecteur doit avoir l’impression qu’il a affaire à un discours sans autre règle que celle de retranscrire scrupuleusement le réel, de nous mettre en contact immédiat avec le monde tel qu’il est. En somme, il a pour effet de dissimuler toute règle et de nous donner l’impression que le discours est en lui-même parfaitement transparent, et que nous sommes en présence du vécu

s'efforce d'obtenir une habilitation lui permettant d'enseigner à l'université. Son père a de gros problèmes financiers qui compromettent l'aide qu'il lui fournit. En 1926, il séjourne en France, à Paris et dans le Var, ainsi qu'à Monaco. Il traduit Proust. À la mort de son père, il fait un passage à Berlin, revient en France, puis part pour Moscou. En 1927, il revient à Paris et termine la traduction d'À l'ombre des jeunes filles en fleurs. En 1933, il émigre à Paris, et essaie de quitter l'Europe

LA THÉORIE DE LA LECTURE CHEZ MARCEL PROUST Par Yevgeny Medvedev A thesis submitted in conformity with the requirements for the degree of Doctor of Philosophy Graduate Department of French University of Toronto © Copyright Yevgeny Medvedev, 2010 Yevgeny Medvedev Résumé de la thèse « La théorie de la lecture chez Marcel Proust » déposée pour la soutenance au Département d’Études Françaises de l’Université de Toronto pour le diplôme de PhD octroyé en 2010. L’écriture en tant que forme de communication

entre les différents discours dans les divers secteurs scientifiques qui constituent ce que j’appelle épistémè d’une époque » ─ et que le modèle classique du personnage ne pouvait qu’en être ébranlé. - les grandes crises de l’Histoire du XXe siècle ─ guerres d’un nouveau genre, révolutions... Dans les limites de cet exposé je me bornerai à 3 points : 1) La révision du personnage classique : relecture, contestation : Proust, Mauriac, Sartre, Céline. Par où commencer ? Proust apporte déjà une grande

ne sont qu’apparentes ou instables. Quelques maximes célèbrent : « Nos vertus ne sont généralement que des vices cachés » « On fait souvent du bien pour pouvoir impunément faire du mal » Les paroles du Duc de Nemours sont rapportées au discours direct, ses effets produits dans le cœur amoureux de la princesse, le trouble qui s’empare d’elle font l’objet d’une analyse psychologique pleine de finesse. La princesse de Clèves : Un tombeau des passions ? Le rapport entre le mythe et