Le Discours Narratif Chez Rousseau

condisciples Marius Roux et Philippe Solari. 1848 24 févr.: chute de la monarchie de Juillet. Proclamation de la République. 10 déc.: Louis Napoléon Bonaparte est élu président avec 74 p.100 des suffrages. Les grands-parents Aubert s’installent à Aix, chez leur fille. 1849 Mme François Zola est à Paris pour régler la succession de son mari. Début d’une longue série de procès (qu’elle perdra en 1859) contre les actionnaires de la Société du Canal d’Aix. 1851 Mars-juill.: séjour d’Émile et de sa

séquences 1 et 2 donnent l’occasion de réviser les éléments fondamentaux concernant le récit, éléments que les élèves ont acquis en 6e, 5e et 4e : tout ce qui concerne la chronologie (séquence 1), et tout ce qui concerne le narrateur et le point de vue narratif (séquence 2). Des apports nouveaux permettent d’approfondir les notions acquises, notamment une réflexion sur la nouvelle et ses sous-genres (séquence 1), et la notion de récit encadré (séquence 2). Les séquences 3 et 4 s’appuient sur des genres

------------------------------------------------- Selon LE GLOBE, TOME 148, 2008, L’exotisme n’est pas le propre d’un lieu ou d’un objet mais celui d’un point de vue et d’un discours sur ceux-ci. ------------------------------------------------- Selon LE GLOBE, TOME 148, 2008, L’exotisme n’est pas le propre d’un lieu ou d’un objet mais celui d’un point de vue et d’un discours sur ceux-ci. Mots-clés : Ailleurs, altérité, exotisme, objectivation, orientalisme, pittoresque, postcolonial, tourisme. -------------------------------------------------

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 75 ➜ 28 Les discours rapportés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 77 Entraînement méthodique au Brevet Réécriture 7 Transposer un passage au discours direct ou indirect . . . . . . . . . . . .......... 80 Question type 8

important, de rééditions, de réimpressions); le rejet, qui peut être explicite, par un refus, une censure, ou implicite, par le silence, l'absence de diffusion. Ce sont aussi ensuite des aspects d'ordre qualitatif essentiels, tels qu'on peut les déceler chez les critiques, les traducteurs, les adaptateurs, les écrivains: l'évaluation, l'interprétation, les propriétés d'une traduction, d'une adaptation, l'influence (difficilement saisissable) ainsi que tous les phénomènes d'intertextualité, depuis la citation

musiciens mécaniques. Ils rencontrent aussi un petit automate doué de parole et de pensée. Les réactions des deux protagonistes divergent ; Louis refuse de voir cet automate semblant de vie, générant en lui un malaise, le groupe de musiciens provoquent chez lui un sentiment de sinistre, de glauque, d’étrange. Ce qui choque le personnage, c’est l’union de la matière morte et du vivant, l’abolition de la limite entre êtres humains et êtres artificiels. Ferdinand reste froid devant ce qu’il qualifie de poupées

d’autres voies. «Qui a en soi-même assez de tragédie et de comédie préfère rester loin du théâtre. » Nietzsche1 L a philosophie a souvent entretenu des rapports polémiques avec l’art du théâtre. Platon, la pensée chrétienne de l’âge clas- sique, Rousseau, constituent trois moments bien connus de cette polémique, qui chaque fois instruit la dénonciation du caractère trompeur ou vain du spectacle théâtral (simulacres et apparences fallacieuses, divertissement et attachement au monde, fabulations immorales)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 75 ➜ 28 Les discours rapportés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 77 Entraînement méthodique au Brevet Réécriture 7 Transposer un passage au discours direct ou indirect . . . . . . . . . . . .......... 80 Question type 8

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s’est finalement établi comme barbier à Séville. Par bonheur, Figaro a ses entrées chez Bartholo. Son esprit inventif cherche un moyen d’introduire Almaviva auprès de Rosine. À l’acte II, Rosine, qui répond à l’amour de Lindor, lui écrit une lettre et la remet à Figaro. Un fourbe, don Bazile, maître à chanter de Rosine, révèle à Bartholo les projets d’Almaviva. Lindor-Almaviva, déguisé en soldat, se présente chez Bartholo et parvient à glisser une lettre à Rosine. Mais Bartholo s’en est aperçu.